- 教材分析
- 《三个儿子》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册。儿子,这个字眼里在妈妈的心里是神圣的。可是,妈妈这个字眼,在儿子的心里是怎样的呢?当我们感动于“慈母手中线,游子身上衣”而大力赞颂母爱的时候,是否应该引导孩子们读读“黄香温席”、“卧冰求鲤”,这些颂扬子孙孝心的文章呢? 本课中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈跟前,接过了沉甸甸的水桶。难怪哦,老爷爷说他只看到一个儿子,因为他深知,这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。 这是一篇十分浅显的课文,但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理,那就是“为人子,方少时,孝与亲,所当执”。本课教学中,我们不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含,只要在引导学生熟读课文的基础上,抓住“明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论就可以了。
- 教学目标
- 1.掌握生字词语。 2.感情朗读课文,读准人物说话时的语气。 3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
- 重难点
- 三、教学重点: 1.有感情的朗读课文,读准人物说话时的语气。 2.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 四、教学难点: 理解明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子。
- 学情分析
- 我班学生通过两年来的跨越式实验教学的培养,对于学习生字的基本方法较为熟练,能够使用多种方法记忆生字;阅读能力在逐步提高,能够在老师的指导下感情朗读课文;资料城的拓展文章对他们很有吸引力,学生喜欢读,但在问题的回答上缺乏语言组织能力,条理性差、准确性差。小组学习时个别学生不够积极主动,合作意识差。
以疑引入,揭示课题
- 教师支持
- 师:同学们,有一篇文章内容很奇怪,明明写了三个儿子的事情,而旁边的老爷爷却非要说自己只看见了一个儿子──这个老爷爷并不是盲人呀。这到底是怎么回事呢?我相信学完23课《三个儿子》大家就明白了。(师板书: 23 三个儿子 )
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
初读课文,学习生字、了解课文大意
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
读文识字,扫清阅读障碍
- 教师支持
- 教师呈现生字卡片
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 教师注意引导。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 指导难读的字
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 教师注意倾听发音是否正确。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
读文练句
- 教师支持
- 课件出示句子
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
阅读识字通、巩固生字。
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
自主观察,写字指导
- 教师支持
- 1.师:(呈现会写的生字)请观察第一排三个生字,谁能发现它们的共同点。 2.师:书写这三个字,你要提醒大家注意什么? 拎: 右边是“令”,不是“今”。 教师范写:提示左右结构,左小右大,左右不能平均分布。 3.学生书写,教师巡回指导。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
生字创编
- 教师支持
- 1、学生试写,教师巡视指导 2、指名读,大家评价
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
创设生活情境,激发阅读兴趣;
- 教师支持
- 1、复习生字、词语。ppt出示词语 2、回忆妈妈平时是怎样夸奖你的?想想妈妈当时的动作、神情。演示给大家。 3、导入新课:今天咱们继续学习23课《三个儿子》。通过上节课的学习,我们知道了三个妈妈在井边打水,一位老爷爷在旁边石头上休息。瞧,她们正说着话呢!她们在说什么呀?(说自己的儿子)三个妈妈是怎么说自己的儿子呢?请大家自由地读一读2—6自然段,找出三个妈妈说自己儿子话,用波浪线划下来。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
自读自悟,合作研讨,体验阅读内容。
- 教师支持
- 出示阅读要求:1、三个妈妈是怎样谈论自己的儿子的?用“——”画出有关的句子。然后把自己当成妈妈读读这些句子。3、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练,看谁最能读出妈妈的语气。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
朗读交流,发现阅读乐趣。
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
自主发现,从细小见真情。
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
体会感悟,挖掘孩子内心的想法
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
指明中心,升华主题
- 教师支持
- 指明中心,升华主题
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
拓展阅读
- 教师支持
- 师:在资料城中还有几篇感人的小故事呢,让我们赶快读读吧! ppt出示:《母爱与肝脏透视》 《爱像小船》《妈妈笑了》《妈妈,我爱您
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
创新写作
- 教师支持
- 1、续写课文,看到第三个儿子的表现,听到老爷爷的话后,前两个儿子会怎样想,又会怎样做呢?请发挥想象,续编。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
暂无用户