- 教材分析
- 《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让我们感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
- 教学目标
- 知识与能力: 1、会认“玻、璃”等9个生字,会写“报、 拾” 等12个生字; 2、培养学生自学生字的能力; 3、正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法; 2、在不同方式朗读训练的基础上,了解课文的主要内容,体会课文蕴含的深刻道理。 情感、态度与价值观:懂得做人要诚实、守信;对人要学会宽容。
- 重难点
- 重点:会认“玻、璃”等9个生字,会写“报、拾”等12个生字。 难点:有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,体会课文中蕴含的深刻道理。
- 学情分析
- 学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况,他们也做过错事,也你文中的小男孩一样害怕过、担心过,可能也有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任,但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后,不能面对错误,选择了隐瞒。因此,这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。
创设情境,导入新课
- 教师支持
- 大家看,这是一个美丽的小院,这里树木茂密,绿草荫荫,黄黄的栅栏,白白的墙,金黄的瓦构成了一幅美丽的图画。在这个美丽的地方,发生了一个动人的故事。今天我们继续学习这个动人的故事《我为你骄傲》。(出示课题)请同学们把课题齐读一遍。(齐读课题)骄傲是要求会写的两个字,现在看老师写这两个字(师范写)请同学们在“我会写”的田字格里把这个词语写两遍。(学生写字,教师巡视,随机奖励写得好的同学)
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
复习字词,检查预习
- 教师支持
- 出示词语,指名认读
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 指名说
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
感情朗读,想象感悟。
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 让生自由读课文的6.7自然段
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
扩展延伸
- 教师支持
- 1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失? 2、在生活中,你遇到过这样的事吗?做错了事,应当怎么办? 让我们一起走进阅读资料中看看他们是怎么做的。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
实践活动
- 教师支持
- 假如你就是文中的小朋友,你会怎么跟老奶奶写信?写一写。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
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