- 教材分析
- 教学目标
- 1.会认7个生字,会写9个字。 2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3.有背诵古诗的兴趣。
- 重难点
- 感受《草》中小草顽强的生命力
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 汇报学生查找的资料,了解唐朝大诗人白居易的情况;让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。
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朗读感悟
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- 教师支持
- (1)读《草》的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。 (2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快慢有致,渲染农村宁静、柔美的环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳,表现出失望的心情和深远的意境。
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- 教师支持
- (1)朗读《草》时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。 (2)朗读《宿新市徐公店》时,想象:金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶。
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- 教师支持
- 利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。
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积累运用
- 教师支持
- 1.练习背诵两首诗。 2.读读记记《草》原诗后四行的内容。 3.抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。
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课后小结
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- 课后小结
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课后习题
- 教师支持
- 一、看拼音写词语。 wèi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū rán shāo ( )( ) ( ) ( ) ( ) ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù ( ) ( ) ( ) 二、选字组词。 原 园 公()乐( )草( )花( ) 平()果( )( )来 高( ) 有 又 右 只()左( ) ( )来了 ()手 ( )人 ( )边 三、默写古诗。 1、草 _________________________,_________________________。 _________________________,_________________________。
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