“画风”看似很容易，却是一件难事，因为风看不见，摸不着的东西怎么能画出来，确实需要动动脑筋，这其中蕴涵着事物之间的联系。文中的三个孩子遇事勤于动脑，用不同的办法画出了风。学生在学习、朗读、感悟的同时进入角色，去学习他们敢想敢做、相互协作的精神，激起他们想出别的、更多的画风办法。

1.认识本课7个生字，会写12个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善动脑想办法。

重点： 学习生字、新字，朗读课文，理解课文内容。 难点： 培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议，调动学生学习的积极性。