这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信权威，在妈妈的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和实践能力的生动教材。

1、会认10个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

【教学重点】 认字、写字、朗读课文。 【教学难点】 课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。　

郎万志向孩子们提出一个奇怪的问题，两个孩子不假思索地就回答出来，而伊琳娜产生了怀疑。妈妈告诉她，“那动手试试看！”郎万志告诫孩子们，“要动手试试看”。伊琳娜通过亲自动手做，找到了问题的答案。这一课一定给孩子们带来很多启迪，伊琳娜想到的，我们的学生也一定能想到。