- 教材分析
- 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。
- 教学目标
- 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。
- 重难点
- 教学重点:会认、会写生字,感情诵读。教学难点:体会春天美景。
- 学情分析
- 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材,这也正是学习本课的有利因素。
创设情境,激发情感。
- 教师支持
- 创设情景
- 学生活动
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- 活动备注
- 活动资源
初读课文,合作识字
- 教师支持
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- 教师支持
- 检查认读。
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- 教师支持
- (1)联系生活实际,结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。 (2)课文第三自然段出现“羞”,在朗读课文中认识。 (3)运用熟字加偏旁或换偏旁识记:躲、触、鹊。
- 学生活动
- 活动备注
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- 教师支持
- 引导学生选择本课生字词中的一两个说话。
- 学生活动
- 活动备注
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- 教师支持
- 师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。
- 学生活动
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- 教师支持
- 学生活动
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- 教师支持
- 指导
- 学生活动
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拓展阅读。
- 教师支持
- 学生活动
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小练笔
- 教师支持
- 学生活动
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