- 教材分析
- 《识字5》选自小学人教版语文新教材一年级第二册。本节课所需课时为2课时,80分钟,本教案为第一课时。 《识字5》的学习内容是两则谜语,在识字的同时培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
- 教学目标
- 随课文认识“团、量……”等生字。 朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。 培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 重视发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。
- 重难点
- 学情分析
- 学习者的特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。 学生是广州市东风东路小学一年级的学生。 学生能够熟悉运用组合生字、小组识字的方法,初步掌握猜谜识字、想故事的识字方法。 学生有一定的生活积累和知识积累,一小部分的学生表达能力较强。 学生对在网络环境下的自主学习生字、阅读很感兴趣。该班学生能借助课件自主学习,能上网查阅资料并进行阅读,能正确使用留言版。
导入
- 教师支持
- 一、看表演、兴趣浓 1.问题导入:同学们,你们平时喜欢猜谜语吗? 2.指名让两个学生表演两则谜语,其他同学猜。 3.引入课题:能告诉老师你是怎么猜出来的吗? 这两则谜语就是我们今天开始学习的
- 学生活动
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初读课文
- 教师支持
- 1.自由读一、二则谜语,圈出课后要求会认和会写的字。 2.指名读谜语,纠正读音。 3.互相指认文中生字,并组词。 4.开火车检查。认读、组词…………(字卡贴黑板)。
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合作识字
- 教师支持
- 1.教师引导学生进行网络在线猜谜:同学们,平时我们多看谜语书,多猜谜语,不但可以认识更多的生字,还可以提高我们的思维能力。老师给大家带来许多字谜和谜语,想猜一猜吗? 2.学生猜字谜、回帖。 3.教师根据学生反馈点评。
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- 教师支持
- 1.编字谜:(选黑板上的生字来编)学生进行小组讨论,选择生字编谜语。 2.指名汇报,渗透编谜语的方法。(小结:你们看,编字谜也是帮助我们记忆生字的一种方法)。
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拓展写话
- 教师支持
- 2.引导学生打写自己创编的或在课外看过的谜语,共建谜语乐园。
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