《“红领巾”真好》是本册第七组课文中一首生动形象的小诗。通过本组课文的学习要告诉孩子们——大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手来共同描绘。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“红领巾真好！” 第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。 课文插图形象传神，意境高远。那是小鸟温暖的家，是绽放的生命之花，是人与自然合奏的交响曲……

（一）知识与技能目标。 1、认识“叽”“喳”等8个生字。会写“羽”等8个字。 2、能正确、流利地朗读课文，把课文读准、读顺。并对课文有初步的理解。 3、通过自主、合作、探究的方式让孩子们用自己喜欢的方法学习生字，并能通过生字组词、造句、编字谜等方法识记生字。 4、在阅读和写作中不断巩固生字识记。 （二）方法与过程目标。 1、培养孩子的仔细观察、独立思考、分析问题的能力。 2、提高孩子阅读能力，读有所思，读有所得。 3、培养学生的创新精神，提高孩子创新思维水平。 （三）情感与态度目标。 1、培养孩子乐于与人合作，大胆交流，勇于表达自己心中所想。 2、让孩子体会语文学习的乐趣，激发孩子的求知欲望。 3、让孩子对小鸟产生喜爱之情从而为第二课时的学习做好铺垫。

本课第一课时的教学重点是生字的学习，书写上重点指导学生写好足字旁。并能正确、流利地朗读课文。 而孩子学习的过程和学习的方法都是以“语言运用为中心”，学习为的是运用，学了就要马上地使用，因此本课难点是在学习中我必须引导孩子通过自主、合作、探究的方式学生字，并在一定的语境中去运用生字，如阅读与生字有关的文章，用生字进行打写训练。

1.学生经过将近两个学期的训练，已熟练掌握开机、关机、打开课件等技能；能利用计算机进行自主学习，而不需要教师使用控制软件也能自觉遵守纪律。 2.学生已经习惯了小组合作学习的方法，教师说“小组合作学习”时学生就能知道如何开展小组学习活动。 3.要让低年级学生感悟到“保护环境，关爱自然”这一单元主题，朗读训练要指导具体，落到实处。因此，在学生看懂图意，理解文意之后，教师即指导他们再次看图，将画面摄入脑海，充分调动形象思维，有感情地诵读课文，体会课文中所蕴涵的思想感情，产生“保护环境，关爱自然”的强烈愿望，培养孩子的环保意识。