03.植物妈妈有办法
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：二年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
暂无简介
- 教材分析
- 教学目标
- 1. 能读出植物宝宝的快乐，背诵课文。 2. 知道植物传播种子的方法，愿意探究其它植物传播种子的方法。 3. 愿意观察其它动植物。
- 重难点
- 教学重点：能读出植物宝宝的快乐，知道植物传播种子的方法。 教学难点：知道植物传播种子的方法。
- 学情分析
导入新课
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- 播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！ 2、看完画面，给你留下了什么印象？ 3、板书：金色的草地 把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。
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- 1.（出示幻灯片）复习词语。指名读、齐读
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- 复习导入
细读课文
- 教师支持
- 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。 （2）指名读，评读。 （3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？ （4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？ 出示实物，让学生参与进来感受。 （5）练习读第一、二自然段，体会童趣。
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- （1）指名读，读准字音，读通句子。指导读准多音字“得”、“为”。 （2）指名读准“旅行”。启发学生说说假期去什么地方旅行？ 过渡：这些植物孩子——种子，没有翅膀，没有腿，他们怎样离开自己的妈妈去旅行呢？（指导生心里带着疑问，读好疑问句。） （3）齐读第一小节。
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- （1）用横线在文中画出聪明的植物妈妈传播种子的好办法。 （2）指名读出生认为最聪明的植物妈妈的好办法。（学生说哪小节，就讲读哪小节） ▲讲“蒲公英”部分： ①引导学生质疑，“降落伞”指什么。 ②播放课件理解词语“乘着风”。 ③同桌练读、指名朗读、齐读。 ④拓展读小诗歌《蒲公英娃娃，我要跟你们去旅行》。 ▲讲“苍耳”部分： ①引导学生质疑，“带刺的铠甲”指什么。 ②播放课件：苍耳传播种子的过程，理解如何挂住动物的皮毛。 ③用自己喜欢的语气朗读，点评，再齐读。 ▲讲“豌豆妈妈”部分： ①说说你喜欢这一小节哪句话，应该怎样读好它？（感悟“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出一种什么感觉。（谈感悟，齐读.） ②看豌豆传播种子的过程（师解说）。 ③过渡语：“同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一小节？ 指名读—点评—再指名读—愿意读的起立读 3、小结：想一想蒲公英、苍耳、豌豆靠什么送自己的孩子旅行？ （指名回答，结合板书：风、动物、太阳）
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- 4、自由读5小节，思考从这一小节中你知道了什么？ 5、试背全文。
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- 过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？
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- 自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？ （2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。 （3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。 （4）有了新发现后，“我们”有什么变化？ （5）为什么“我们”不再揪它了？ （6）从“我”的变化看，你有什么感受？
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- 《植物种子传播的奥秘》 《植物种子的各种传播方式》 《奇妙的植物》
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总结课文
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- 1、学习本课后，你有什么感受？相互交流。 2、只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
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- 仿写本文2、3、4小节。 柳树妈妈准备了_________, 把它送给自己的娃娃， 只要___________________， 孩子们就_______________。 凤仙花妈妈有个好办法, 她给孩子穿上___________， 小朋友用手轻轻一碰， 孩子们就_______________。 野葡萄妈妈给孩子__________， 等待小鸟吃掉它， 拉出的粪便就会在_______生根发芽啦。
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板书设计
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- 金色的草地 早晨 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 合 张 合 蒲公英会合拢
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- 3植物妈妈有办法 蒲公英 风吹 许多知识 苍耳 动物挂 仔细观察 豌豆 太阳晒
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拓展阅读
- 教师支持
- 打开阅读材料，阅读以下篇目。
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写话训练
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- 说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？用自己学到的观察方法写写自己喜爱的事物。
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