21.从现在开始

备课类

创建时间:2016-09-19 16:32

学习时间:暂无|年级:二年级上 | 教材:人教版新课标

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

    暂无简介
教材分析
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯, 弄得动物苦不堪言,而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活, 得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。   读着《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。相互尊重,是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠, 以自我为中心, 不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式 , 招致 “ 民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。   以人为本, 应该成为现代社会生活的准则。这一准则 ,应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
教学目标
1. 会认9个字,会写10个字。 2.正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事。 3.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
重难点
教学重点:会认9个字,会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。  教学难点:分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
学情分析
 1.孩子们年龄小,在家里受到的关注多,做事往往以自我为中心,难以考虑尊重别人,为别人的感受着想。在学校里,有的孩子当了小干部,神气有余,而理解关心尊重小朋友不够。   2.生动有趣的故事提供了良好的语言环境,孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时, 孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细,所以会出现写错个别笔画的现象。如 “现” 的最后一笔写成点 ,“ 直 ”字少写一横等。

复习导入


教师支持
  1.开火车读生字词。   2.听写词语:下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。 3.出示课题读一读,结合课文内容,把题目补充成一句完整的话。(概括主要内容)
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品读课文


教师支持
课件出示狮子图,狮子大王要做什么决定呢?我们来学习课文第一段,学生自由读。   老师引读第一自然段:狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是,他宣布……”大王宣布了一个什么消息?   学生接读狮子说的话。结合看图,指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读,读出狮子大王那种至高无上的语气。
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教师支持
(1)课件出示图,这幅图是讲谁当“万兽之王”?课文哪一段是写这幅图的?请小朋友自由读课文第2自然段,用----画出写猫头鹰神情的词语;用﹏﹏画出写动物们感受的语句。结合看图,自个儿读读句子,体会猫头鹰和动物们的心情、神态,并说出自己的感受。   板书:“万兽之王”、动物们   (2)谁愿意向大家汇报自己的学习成果?指名回答。 根据学生的回答,结合看图,重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。 结合理解……极了,让孩子们说说( )极了   板书:猫头鹰、叫苦连天。 (3)说话训练 我们知道每一种动物,他们的生活方式都不同,请你根据网上提供的资料,说说: ( 什么动物)喜欢(干什么)。 那么大家评议一下:为什么动物们叫苦连天,议论纷纷?   (4)小结这段的学习方法。读一读、划一划、说一说、想一想
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 请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法,选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。   4.汇报学习情况   (1)学习第3自然段,课件出示图。   让学生自己汇报学习的情况,重点体会“激动、直摇头”,随机进行朗读指导。说说自己的体会   在听读与评价中体会“直摇头”,做动作。想想动物们会想些什么?会说些什么?   看图想象,动物们是怎样苦练跳的本领的?出示说话:小动物们会议论什么? 板书:袋鼠、直摇头 如果别的小动物也继续像猫头鹰和袋鼠那样,只顾自己,不为别人多想想的话,那么动物们会怎样呢? 出示说话:一天,轮到 螃蟹 当“万兽之王”了,他会下令 。小动物们 。 (2)学习第4自然段,课件出示图。 是的,每一种小动物都有自己不同的生活习性,所以如果别的小动物也继续像猫头鹰和袋鼠那样,只顾自己,不为别人多想想的话,那么动物们就只能这样担心下去了。但是,猴子是怎样说的让动物们由担心变成欢呼了?   指名读第4自然段,重点理解“担心、欢呼”。 大家担心什么?猴子喜欢什么样的生活方式? 理解 :荡来荡去 (来回地做同一个动作) 学生举例说说:走来走去 跳来跳去 …… 结合句子: 小鸟在空中( )来( )去。 ( )在河里( )来( )去。 为什么会有这样的担心?   大伙儿为什么欢呼起来?表演欢呼的样子?指名回答问题并随机进行朗读指导。   为什么猴子得到了拥戴呢?   板书:小猴子 、 欢呼
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(1)学生默读,提问:为什么不再往下轮了? (2)如果你是狮子大王,你会选谁当大王?你想对猫头鹰和袋鼠说什么? (根据学生的回答,教师适时点拨,在小猴子前面打√)
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拓展写话


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 1续编故事:猴子当了兽王以后,动物们是怎样生活的?   2课后网络讨论区:说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部,你将怎样做?
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板书设计


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  板书设计:           从现在开始      “万兽之王”         动物们    猫头鹰        叫苦连天    袋 鼠        直 摇 头   √小猴子       欢  呼
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从现在开始李郎月.PPT

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