课文《称赞》所在的单元是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。这篇课文是一个有趣的童话故事：小獾在小刺猬“你真能干，小板凳做得一个比一个好”的称赞下有了自信和进步，小獾的一句“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果”，让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。课文以对话为主，于细节处见真诚，平淡中见深情，利于低年级的孩子在学文过程中理解文本内容，感受相互称赞带来的快乐。 根据本学段识字教学和阅读教学要求，本课以充分理解感悟语言文字为基础，以提高学生的自主学习能力为重点，开展教学活动。在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子的意思和它们的表达作用；启发他们学习运用“一______比一______”等语言形式表达自己对伙伴的称赞。教学中，教师要为学生营造“时时称赞，处处称赞”的情境，帮助学生发现称赞会使人受到鼓舞，树立信心；结合本课文本的具体特点，采取由扶到放的教学策略，突出教学重点，突破教学难点。

1， 有感情朗读课文，学着发现别人身上的优点，体会互相称赞的快乐。 2， 通过自主阅读，进一步体会互相称赞的快乐。 3， 能通过观察，写一两句称赞别人的话。

现在的孩子大多喜欢听好话，很少有人能发现别人的优点去称赞他人，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。通过本课的学习，力图让学生学会用一双欣赏的眼睛去看他人，去发现别人身上的闪光点，让学生明白只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。学生经过一年的学习。掌握了一些识字方法，能够用比较通顺的语言回答课堂上出现的问题。学生是发展中的个体，教学中应密切联系学生的生活经历和体验，关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点和认知水平，因为“阅读是学生的个性化行为。”