- 教材分析
- 教学目标
- 重难点
- 学情分析
复习导入
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- 1.出示课文中第一幅图,引导说话。 师:你在图上看到了什么?
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- 资源准备:PPT:课文上的第一幅图。
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品读课文
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- 2.引导学生读第一自然段。 师:哪个自然段描写了这样的场景。自己读一读。
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- 3.指名读,指导朗读。 指导重点:感叹句的朗读和描写葫芦样子的句子的朗读。
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- 资源准备:PPT:重点句。
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- 4.出示课文的第二幅图,引导说话。 师:这幅图上的葫芦怎么了?
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- 资源准备:PPT:课文中的第二幅图。
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- 5.引导学生读第四自然段。 6.指名读,指导朗读。 指导重点:读出小葫芦的变化和惋惜的语气。
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- 资源准备:PPT:重点句。
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- 1.教师提问,引导学生读文。 师:小葫芦为什么会变黄了,一个个都落下来?自己读读文章,找答案。 2.自读文章二、三自然段。
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- 3.小组交流。 组员之间将自己找到的答案相互交流,互相启发。 4.小组汇报,教师点拨,指导朗读。 (1)总结原因:葫芦的叶子上有蚜虫却没有及时的治理。他一心只想要葫芦,邻居提醒却不理睬。 (2)指导朗读。重点读好以下几句: A、有几个虫子怕什么? B、人物对话。 C、重点词:盯着、自言自语
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- 资源准备:PPT:重点句。
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- 1.教师引读课文,回顾全文。 资源准备:PPT:图文结合,填空形式引导读文。 2.小结全文,说理总结。 师:你看那种葫芦的人眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀。到底是为什么呢? 生:就是因为他不知道事物之间是有密切联系的,所以他最后是得不到葫芦的。 1.教师引读课文,回顾全文。 2.小结全文,说理总结。 师:你看那种葫芦的人眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀。到底是为什么呢? 生:就是因为他不知道事物之间是有密切联系的,所以他最后是得不到葫芦的。 1.教师引读课文,回顾全文。 资源准备:PPT:图文结合,填空形式引导读文。 2.小结全文,说理总结。 师:你看那种葫芦的人眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀。到底是为什么呢? 生:就是因为他不知道事物之间是有密切联系的,所以他最后是得不到葫芦的。
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拓展阅读
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- 进入资料城,自己读读其中的小故事,思考一下,故事中的事物之间有怎样的联系。
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- 资源准备:资料城资料
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拓展写话
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- 主题三选一: 1.《我要的是葫芦》新编:第二年,他又种下了一棵葫芦…… 2.根据范例,编故事。教师出示几个有联系的事物,学生编一个小故事。如:眼睛与电视。 3.你在生活中,有没有发现过一些事物之间有联系,你能用个小故事说一说吗?
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- 资源准备:留言板。
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