- 教材分析
- 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。
- 教学目标
- (一)认知目标: 1、认识3个生字。会写8个字。 2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 (二)情感目标 1、发挥想象,初步理解成语“坐井观天”的寓意。 2、在拓展阅读相关的寓言故事后,结合课文中的青蛙,学会用正确态度看待事物。 (三)能力目标 在讲解课文和拓展阅读相结合的基础上练习续写课文。
- 重难点
- 学情分析
- 本校参加跨越式发展课题的试验班二年级四班的学生,因为受硬件的限制,孩子的电脑打写能力并不理想,但是课外阅读量比较大,阅读能力和口头表达能力不错。
激趣导入
- 教师支持
- 激趣导入,猜猜要学的是关于哪一种小动物的寓言故事:猜谜语,请学生介绍青蛙,引入课题,齐读课题并解题《坐井观天》(青蛙坐在井底看天)。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
初读课文
- 教师支持
- 老师范读,一边听一边思考,会用简单的话概括故事的主要内容。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
品读课文
- 教师支持
- 采用多形式分角色朗读课文中青蛙和小鸟争论的话,在理解重点字词(“井沿”、“无边无际”、“大话”)的同时让学生在读中体会小动物对天的不同看法与当时对话的态度
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
总结
- 教师支持
- 以讨论“你认为青蛙和小鸟谁说得有道理?为什么”理解故事寓意,在学生发表个人见解的基础上引导学生理解故事的寓意,理解成语“坐井观天”的含义。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
拓展阅读
- 教师支持
- 阅读三篇相关的课外资源,小组讨论,全班汇报:1、成语故事《井底之蛙》 2、成语故事《夜郎自大》 3、成语故事《盲人摸象》 4、谜语:猜小动物(青蛙)
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
拓展写作
- 教师支持
- 在六人小组交流的基础上,进行续写课文故事的创作:以“假如有一天,青蛙跳出了井口,它会看到什么,碰到谁,又会说些什么?”为主题,可以写也可以为你的续写配上插图。 全班汇报展示即堂创作的作品。
- 学生活动
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- 活动备注
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