01.秋天的图画

备课

创建时间:2016-09-19 16:32

学习时间:暂无|年级:二年级上 | 教材:人教版新课标

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教材分析
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,文章简短,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
教学目标
知识技能: 1.能自主认识“图、梨”等8个生字会写“波、浪”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 4.能用几句话或小诗赞美秋天。 过程方法: 1.以学生为主体,让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的方法来学习生字、课文。比如:识字可采用“加一加”、“减一减”、编字谜等。课文朗读要有感情,可采用大声读、比赛读等形式,学习伙伴互相评议、小组合作探究,师生感情对读等,不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。 2.以读为主,以读代讲,通过各种形式的读,理解课文。朗读是阅读能力的一个重要方面,也是理解内容的一种手段,在教学中,教师无需进行过多的讲解,给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟,通过朗读,理解内容,在实践中培养学生的语感。通过阅读拓展资源,实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。利用学校留言板的写作、展示、评价工具,提高运用信息技术学习语文的方法和策略; 3.注重学生的成功体验。学以致用,根据学生掌握的观察方法,指导写字练习,并开发适宜的课程资源,满足学生再发展的需求,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展。 情感态度价值观 1.利用媒体,运用多种方法,(图片、视频以及学生讨论)激发学生学习语文的兴趣。 2.体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
重难点
五、教学重点 1.识字、写字和朗读课文。 2.能根据老师提供的生字组词并造句。 3.能够根据提示在10分钟内写出自己对秋天的感受和赞美。 六、教学难点 1.通过朗读,理解重点词语,以加深学生内心对词的感受,培养学生对词的敏锐性,养成主动积累词语的意识。 2.激发学生收集词语的兴趣和热爱秋天的感情。
学情分析
1.学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力 2.学生是肥西县肥光小学二年级(二)班的"跨越式"试验班的学生。从一年级上册就进行“跨越式”的试验研究,大多数同学有良好的识字基础,朗读基础,乐于进行手写表达。 3.大部分学生思维活跃,肯动脑筋,喜欢提问,对语文学习很感兴趣。但好动,注意力不易集中,朗读有唱读现象。

音乐导入



初读课文





分组竟读



指导写字



拓展阅读



拓展写话



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