10.北京 备课
图  片:
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学习时间:
创建时间:
2016-09-19 16:32
学习目标:
简  介:
课 程 名:
10.北京
教  材:
人教版新课标
年  级:
二年级上
教材分析
本课是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第三单元第10课《北京》,北京是我国的首都,是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建筑成就。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。
教学目标
1.认识13个生字。会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.培养热爱祖国首都的意识和感情。
重难点
教学重点:认识生字,会写生字。 教学难点:正确流利地朗读课文;给生字组词造句。
学情分析
二年级学生的思维正处于形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的理解、比较、想象的能力。在兴趣浓厚的状态下,学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。我班学生属于两头尖,有部分学生喜欢课外阅读,识字量较多,理解能力相对较强;而有部分学生的识字量却较少,阅读的速度较慢,理解能力不够强,有待今后逐步训练,以便提高阅读、说话的能力。

激趣导入


教师支持
1.我国的首都是?——北京。 2.现在,老师带着大家到首都北京看看。(出示课件:北京风景图)介绍北京有风景优美的颐和园、名胜古迹有天坛、故宫,还有现代化的运动场所——“鸟巢”、“水立方”等。 3.北京美吗?今天我们学习一篇介绍首都北京的课文。板书课题。
学生活动
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合作识字


教师支持
(1)自由读文,读准字音。不认识的字,请借助拼音拼读。 (2)出示生字,同位认读,边读边想哪些生字比较难读或易读错? (课件出示:按翘舌音、后鼻音、前鼻音分类的生字) (生汇报、齐读带拼音的生字) (3)开火车读去拼音的生字 (4)小组合作:说说你有什么方法记生字?(课件出示13个会认字) (5)学生汇报找出字形结构的规律(课件出示:按独体字、半包围结构、左右结构、上下结构、形声字分类的生字) (6)课件出示带生字的词语。(开火车读)
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写字指导


教师支持
1.说说哪些生字较难写或哪个字的笔画易写错。(课件出示生字、学生汇报) 2.生字结构分类: 独体字:央 上下结构的字:交、市 左右结构的字:优、阴、坛、城 全包围结构的字:国、图 说说易写错或难写的字:央、旁 3.师范写:央、旁 4.学生练写、师生评价、同位互评
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生字回文


教师支持
我们已学会会认字和会写字,看能否把课文读正确、流利?边读边想,你读懂了什么?(学生汇报、师板书:美、爱)
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拓展阅读


教师支持
1.生字宝宝不但在课文出现,在其他文章里出现,你还会认识吗? 课件出示:拓展阅读:(1)必读篇目:P85-86识字通《猜一猜》、《读一读》 《北京的立交桥》、《中央电视台》 (2)选读篇目:P86-87《四合院》、《北京亮起来了》 2.学生自主阅读《跨越式阅读材料》的相关文章。
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拓展写作


教师支持
1.必做题:选字、组词、造句,并写下来。 2.选做题:(1) 是 ,是 。 (2) 真 。 (3) 爱 。 3.把自己写的句子读给同学听。
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板书设计


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10、北京——首都 央 旁 美 ——爱
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北京李映虹.ppt

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