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2.3 信息技术与课程整合的策略与方法 普通类
信息技术与课程整合的策略与方法
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教学结构的四个元素 普通类
教学结构的四个元素
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1．整合应突出语文教育的特点 普通类
整合应突出语文教育的特点
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2．技术为有效达成语文的课程目标服务 普通类
技术为有效达成语文的课程目标服务
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3．根据语文的学科特点与具体教学内容 普通类
根据语文的学科特点与具体教学内容
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4．注意学生的年龄特征 普通类
注意学生的年龄特征
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5．加强网络道德法制教育 普通类
加强网络道德法制教育
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一、 网络环境下“三位一体”识字教学模式 普通类
介绍网络环境下的识字教学模式
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二、“看—听—说—写—打—想”模式 普通类
介绍语文教学模式之——“看—听—说—写—打—想”
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三、“随文识字”模式 普通类
语文教学模式之——随文识字