-
基础教育
- 教材：
-
- 全部
- 中国地图出版社
- 人教版
- 人教版2012
- 人教版2013版
- 人教版PEP（3年级）
- 人教版义务
- 人教版新课标
- 人教版新起点（1年级）
- 人教版（Go for it）
- 人教版（三年级起点）
- 人教版（三年级起点）2012-2013
- 人教版（版本不明）
- 人教社2016年新编教材
- 冀教版
- 冀教版（三年级起点）
- 北京版
- 北师大版
- 北师大版(2016)
- 北师大版（1年级）
- 北师大版（3年级）
- 北师版2013
- 华东师大版
- 外研社版
- 外研社（三年级起点）
- 外研社（广西专用）
- 广州新版（三年级起点）
- 广州版
- 开心学英语
- 教育科学（3年级起点）
- 教育科学（广州版）
- 新华东师大版
- 新起点英语
- 朗文英语
- 河北版
- 湘少版（3年级起点）
- 牛津上海版
- 牛津上海版（深圳新版）
- 牛津英语
- 粤教版
- 苏教版
- 语文S版
- 语文版
- 首师大版
- 香港现代版
- 齐齐学英语
- 高等教育
- 职业教育
-
.jpg)
教学分析--小学数学《可见性》教学案例 普通类
教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学准备
-
.jpg)
教学过程--小学数学《可见性》教学案例 普通类
一、激趣引入 二、体验探究 三、巩固延伸
-
.jpg)
课案点评--小学数学《可见性》教学案例 普通类
经历“提出猜测-收集和组织数据-分析实验结果，建立正确的概率直觉
-
.jpg)
反思当前英语教学上的误区 普通类
反思当前英语教学上的三个误区
-
.jpg)
信息技术与英语课程整合理论基础概述 普通类
以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式……
-
.jpg)
信息技术与课程整合基础 普通类
信息技术与课程深层次整合的内涵与目标、信息技术与课程整合的变革
-
.jpg)
信息技术与英语教学 普通类
信息技术与课程整合的教学模式是我国基础教育教学改革的新观点，它的研究与实施为学生主体性、创新精神的培养创设了良好的基础，教学观念、教学设计的指导思想、教师的角色和学生的角色都会发生较大的变化……
-
.jpg)
信息技术与英语课程整合的策略与方法 普通类
何克抗教授在深入分析信息技术与课程深层次整合的内涵与目标的基础上，提出了如下的策略与方法……
-
.jpg)
信息技术环境下建构以言语交际为中心的英语教学 普通类
介绍信息技术环境下建构以言语交际为中心的英语教学的环节
-
.jpg)
（一）以言语交际为中心设计并开展课堂教学活动 普通类
（一）以言语交际为中心设计并开展课堂教学活动