- 教材分析
- 本课是人教版小学英语PEP四年级上册教材中的第四单元Unit 4 My home Part B Let’s talk
- 教学目标
- 1. 能听懂、会说:Where are….?Are they….?Yes,they are./No,they aren’t.并能在实际情景中运用。 2. 通过Let’s chant ,使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。 3. 通过Let’s check部分的听力练习,检查学生对本单元知识的掌握情况。
- 重难点
- 重点:听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。 难点:Are they in ...?和They are in the ... 的区别 Are they in ...?肯定和否定回答
- 学情分析
- 学生对英语学习有着浓厚的兴趣,喜欢上英语课,但是羞于表达,上课只有少数学生积极发言,学生在课堂上大胆积极地进行言语交际的能力还有待培养。通过两个多学期的英语学习,学生会进行简单的日常用语对话。
热身复习
- 教师支持
- 1、 教师发出口令,学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。 2、 Guess: 教师让全体学生闭上眼睛,将pen藏在一个学生的课桌里。说:Where is it? 假装问:Is it in your pencil-box? 学生回答:No, it isn’t. 直到找到,学生回答:Yes, it is.教师将pencil藏起来,让学生用Is it…?来提问,被问到的学生回答:No, it isn’t./ Yes, it is.(为寻找范围过大,教师可以划定范围。第一组或第一排。) 3、free talk
- 活动备注
- 活动资源
学习新知
- 教师支持
- 1、 教师拿出一个书包,说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks. 2、出示Let’s talk的课件(教材配套),观看课件中的故事,理解句子的含义。 3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音(教材配套),边认读句子。 4、小组分角色对话朗读,各小组展示。然后给课件中的角色配音。 5、各小组表演故事。 6、教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问,Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范,然后小组中进行问答训练,最后各小组来提问回答) 7、听录音,跟读句子,边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解,教师告诉学生…’s= … is,不必过多的讲解。)
- 活动备注
- 活动资源
巩固应用
- 教师支持
- 游戏1: 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 游戏2 :帮妈妈找钥匙 教师自制大教学挂图:一栋房子,(参考C/task time的图),找一找,Where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下(先制作一栋房子的结构,每间屋子的英文名字贴上去,背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案,找到画有钥匙的部分即为找到)。学生在猜的过程中,运用语言Are they …来提问。教师用Yes, they are./ No, they aren’t来回答。 Free talk
- 活动备注
- 活动资源
拓展听读
- 教师支持
- 播放听读材料
- 活动备注
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综合运用
- 教师支持
- 导入情境,出示支架,师生示范
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
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