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备课类

创建时间：2018-08-30 11:28

学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013

教学目标: 1. 能听懂、会说：Where are….?Are they….?Yes,they are./No,they aren’t.并能在实际情景中运用。 2. 通过Let’s chant ,使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。 3. 通过Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。

重难点: 重点：听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。难点：Are they in ...?和They are in the ... 的区别 Are they in ...?肯定和否定回答

学情分析: 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，喜欢上英语课，但是羞于表达，上课只有少数学生积极发言，学生在课堂上大胆积极地进行言语交际的能力还有待培养。通过两个多学期的英语学习，学生会进行简单的日常用语对话。

教师支持: 　1、教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。 2、 Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。） 3、free talk

教师支持: 　1、教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks. 　　2、出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。　　3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。　　4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。　　5、各小组表演故事。　　6、教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答) 7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s= … is，不必过多的讲解。)

教师支持: 游戏1：对话表演比赛　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。　　游戏2 ：帮妈妈找钥匙　　教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/task time的图），找一找，Where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Are they …来提问。教师用Yes, they are./ No, they aren’t来回答。 Free talk

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