Unit5 do you like pears
备课类创建时间：2018-05-18 14:06
学习时间：暂无|年级：三年级下 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
PEP 三下unit5 Do you like pears?A Let'e talk
- 教材分析
- 设计意图：通过模拟角色表演对话，让学生在真实的语言情境中感受语言的运用过程，将学到的知识用到了现实生活当中，巩固了当堂所学知识，锻炼了学生的思维和语言的运用能力。
- 教学目标
- 知识目标： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。 5.能听懂拓展句型 I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。 • 能力目标： 1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。 2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。 • 情感目标： 1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点； 2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。 3.通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益健康。
- 重难点
- 在对话中使用句型 Do you like……..? No, I don’t . I like.... Yes, I do .
- 学情分析
- 句型Let’s buy some fruit.的应用。
Step1:Warmup.
- 教师支持
- （1） Sing a song. An apple a day. 播放歌曲视频
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 课前一段有趣的歌曲视频，导入本课，一方面复习了与本课相关苹果的单词。另一方面调动学生的积极性，创设气氛，培养兴趣
- 活动资源
- Sing a song. An apple a day. 的动画
- 教师支持
- （2） Check your eyes: 复习食物单词。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 复习相关水果单词为新课做准备，使学生轻松的氛围中走进课堂，提高学生参与的积极性。
- 活动资源
- ppt
- 教师支持
- （3） Free talk:
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- Free talk:环节复习旧知，培养学生的口语表达能力，学以致用。
- 活动资源
- （3） Free talk:的PPT课件 A: Let’s go shopping, OK? B: OK. A: Do you like …...? B: Yes, I do . A:Do you like…..? B: No , I don’t.
Step2:Listenandlearnnewexpression.
- 教师支持
- 1.学习buy,突破难点
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 学习buy本课突破难点，同时创设情境
- 活动资源
- PPT图片
- 教师支持
- .整体感知 : 创设Sarah和他的妈妈去买水果的小情境。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 创设Sarah和他的妈妈去买水果的小情境，使学生在真实的情景中学习语言
- 活动资源
- PPT
- 教师支持
- 3.播放Let’s talk，让学生整体感知本课.，回答问题
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生整体感知课文，理解意思
- 活动资源
- Let’s talk的动画
- 教师支持
- 4.Listen and repeat（模仿）
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 培养正确的语音、语调
- 活动资源
- Let’s talk的动画
- 教师支持
- Dubbing game
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 增加学习的趣味性
- 活动资源
- Let’s talk的配音动画
Step3:Learnnewsentencesandpractice
- 教师支持
- 1.学习句型 Let’s buy some fruit. Do you like….?及其肯定回答Yes, I do . 创设同学们去买水果小情境。 首先教师和学生给出示范。而后进行生生交际。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 培养积极能力，加强语音的运用
- 活动资源
- 支架： A: Let’s buy some fruit . Do you like …...? B: Yes, I do . Do you like …….? A: Yes, I
- 教师支持
- 2. Let’s play.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过听课文录音，进行本节课内容的教学，Let’s play.:边巩固句型，边调动学生的积极性，以游戏的形式放松学生的心情。）
- 活动资源
- 2. Let’s play.的课件
Step4Listentosomeextendingmaterial
- 教师支持
- 拓展一，Does John like pears? 跟读两次，拓展了句型I want some…复习了食物和水果单词。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 在进一步巩固本课所学知识的同时，学生通过语境交际，对于新学的词汇和句型有进一步的认知。
- 活动资源
- 拓展一，Does John like pears?的动画
- 教师支持
- 拓展二，Let’s buy fruit 拓展了买水果的情景。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 拓展了买水果的情景，培养实践能力
- 活动资源
- 拓展二，Let’s buy fruit 的动画
- 教师支持
- 拓展三, Let’s eat fruit.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 听读拓展材料，采取了分层安排，从易到难，先跟读，到简单反馈，yes, no, 再到一句话进行反馈。在进一步巩固本课所学知识的同时，学生通过语境交际，对于新学的词汇和句型有进一步的认知。同时这一部分的素材积累，为下一环节中的综合对话做铺垫。
- 活动资源
- 拓展三, Let’s eat fruit.
Step5Makeaconversation.（综合运用）
- 教师支持
- 创设去买水果的小情境，利用所学句型和拓展中的词汇和句型进行综合输出。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 设计意图：这一环节创设了生活情境，将本课所学的所有重点知识包括进来，在帮助学生进一步理解和复习的基础之上，促进学生将新旧知识融合，应用到日常交际中，学以致用。）
- 活动资源
- 支架：A: Let’s buy some fruit, OK? B: OK! Boss老板: Welcome! Do you like oranges ? A: No, I don’t. I like apples. Boss : Do you like pears? B: Yes, I do. And I like bananas , too. Boss:Ok!Here you are. Your apples, oranges and bananas. A,B: Thank you! Boss : Goodbye! A,B: Bye!
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