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学习目标:
暂无学习目标 -
简介:
Unit5 Do you like pears?A Let's talk.
- 教材分析
- 本课是三年级下册Unit5 Do you like pears?的第二课时,包括Let's talk和Let's play两部分内容。Talk部分通过一个真实自然的情景会话,要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用Do you like …?\ Yes ,I do. No ,I don’t. I like/I don't like … 学生们已在第一课时学过有关水果的单词,为本课句型操练打下基础。同时为B部分会话做好铺垫。 Let's play. 部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …?\ Yes ,I do. No I don’t. I like …....的用法。本课通过创设Sarah过生日的情境,展开会话。
- 教学目标
- 知识目标: 1.能运用图片、肢体语言等学习句型Do you like …?\ Yes ,I do. No ,I don’t. I like/I don't like …谈论喜好。 2.能理解对话大意,能用正确的语调朗读对话。 3.能在真实情境中表演对话。 4.能理解buy, honey的意义。 能力目标: 根据创设的情境,灵活运用Do you like …?\ Yes ,I do. No ,I don’t. I like/I don't like …这些句型谈论喜好。 情感态度目标: 1.对事物做出正确的评价,明确喜欢与不喜欢。 2.要学会好东西与朋友一起分享。
- 重难点
- 重点: 1.学习本课谈论喜好的句型。 2.学习对话,表演对话。 难点:honey的读音及意义。真实情境中句型的正确运用。
- 学情分析
- 本课时是在学生学习了一些水果单词apple, pear, banana, orange及句型“Do you like...?”"Yes, I do./No, I don't."基础上展开的,对学生们来说,有了一定的语言支撑,是利于他们展开会话的。同时在三年级学过的食物单词,以及Can I have...? Have....等这些句型,都能运用在本课学习中。三年级学生活泼好动,在本课中运用教师歌谣、表演等形式提高学生学习兴趣,从而进行会话学习。
Warmingup
- 教师支持
- 1.播放上课时的Let's chant. 2.Free talk 支架: A:Good morning! B:Good morning! A:Look at the fruit.What do you like? B:I like... What about you? A:I like…Do you like…? B:Yes, I do./No, I don't. A:Goodbye! B:Bye!
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过歌谣活跃气氛,同时复习了上节是所学水果词汇,free talk 也复习了上节课所学句型,并为本课要学句型做好准备。
- 活动资源
- ppt Flash动画
Presentation
- 教师支持
- 创设Sarah生日情境,他的朋友们给她送来水果作为礼物,从而进行句型教授。’ 支架: A:Have an apple. S: Thank you. I like apples . Yummy! B:Eat some oranges. S:Sorry, I don’t like oranges. .
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过情境教学,让学生对新句型有所感知,为对话教学打下基础
- 活动资源
- ppt
- 教师支持
- Sarah和妈妈也买了水果, 听对话,回答问题。Sarah还喜欢什么水果。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过听对话,感知对话,回答问题,从而理解对话大意。
- 活动资源
- ppt Flash动画
- 教师支持
- 1.播放对话,让学生跟读。 2.解释honey buy, 并让学生注意其读音。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 跟读录音,模仿语音语调,理解新句型的运用语境
- 活动资源
- Flash动画
- 教师支持
- 让学生进行角色扮演
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过学生表演,理解对话意思,为学生在接下来谈论喜好做好准备
- 活动资源
- Flash 动画
Practice
- 教师支持
- Do a survey(调查一下各自喜欢与不喜欢的水果)和学生进行对话支架操练。 A: HI,XXX! I like... I don't like... What about you? B: I like... I don't like... A:Thanks. B: You’re welcome.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 巩固新句型,在真实情境中运用句型。
- 活动资源
- ppt
Extending
- 教师支持
- 1.Reading 2.Flash动画 3.Story time (提问 want的意义)
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过拓展听读,巩固新知,拓展新单词及句型,为综合输出做铺垫
- 活动资源
- Flash动画
Production
- 教师支持
- Sarah招待来参加她生日聚会的朋友们。 支架3 Sarah: Hi! My friends. Let’s eat some fruit and food. A&B&C: OK! S: Do you like…? A: Yes. I like… It’s yummy! S: Do you like…? B: No, I don’t like….Can I have some…? S:Sure! Here you are! C: I want some… S:OK. Here you are! C: Thank you. S:You’re welcome.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 综合输出,新知与旧知有效融合,培养学生综合语言的运用能力。
- 活动资源
- ppt
Summary/Homework
- 教师支持
- 1.What have you learned today? 2.Homework 1)Read and act out the dialogue. 熟读课本对话,并加以表演。 2). Make a survey of your families . 给家人做一个水果喜好调查。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 总结及作业,回顾新知,并灵活运用所学知识。
- 活动资源
- ppt
暂无用户