19移动的地图
听课类创建时间：2017-12-01 14:50
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 北京版
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简介：
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导入 (3'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师生交流： 同学们去旅游过吗？ 乘坐什么交通工具？ 生用“我乘坐（ ）去过（ ）”说一句话 出示香山图片，引出课题
- 媒体信息
- 图片
- 反思内容
- 情境与学生生活相关，引发学生兴趣
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复习字词 (0'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 移动 地图 星期 输入 早饭 兴奋 到达 根据 按照
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 将字词放在句子中会不会更好？
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初读课文 (3'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？ 根据课文内容填空
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过填空的方式有助于学生对课文的整体感知
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朗读课文 (7'29")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 课文出现了哪些人物？ 把他们说的话分别用线画出来 朗读人物语言，从他们的话中读出了什么？ 为什么妈妈和我认为它神奇呢？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 从语言入手引出“神奇”，符合二年级学生的认知特点
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体会句子 (1'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示导航地图图片，引导学生朗读体会“太神奇了，简直就是移动的地图”
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 图片的展示有助于学生直观感受句子所表达情感
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操作导航地图 (6'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生通过ipad实际操作地图 还发现了地图的哪些神奇之处？
- 媒体信息
- ipad
- 反思内容
- 通过实际操作，直观感受导航地图的神奇，激发学生兴趣
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“顺利”解读 (1'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- “顺利”是什么意思？ 参照“按照移动地图的指示，我们顺利的到达了香山”，用“顺利”说一句话
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展延伸 (3'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 生活中还有哪些智能化的软件 播放“无人超市”相关视频
- 媒体信息
- 视频
- 反思内容
- 与实际生活相关
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拓展阅读 (9'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过pad阅读相关文章 思考有什么想说的
- 媒体信息
- ipad
- 反思内容
- 增加学生阅读量，拓宽学生知识面
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录制想说的话 (10'25")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 根据拓展阅读的内容，将自己想说的话用pad录下来，并且对他人的录音进行评分
- 媒体信息
- ipad
- 反思内容
- 锻炼学生语言运用能力 分享互评
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总结 (0'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 总结本课内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.环节设计条理清晰；
2.注重与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，能够引导学生将所学知识运用于解决生活中的问题；
3.注重对学生语言运用能力的培养；
4.对技术的使用合理有效，素材资源准备充分。
讨论点:
字词复习部分的方式略简单，是否可以设计更加趣味的方式
听课反思:
注重学生所学知识与现实生活之间的联系，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
评分总数:
63
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