第八章 认识中国的地理区域

听课类

创建时间：2019-03-13 16:57

主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 地理 | 听课年级： 七年级 | 教材版本： 中国地图出版社

  • 简介：

  • 未填写 (1'48")
    • 导入 (1'48")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      看视频导入设凝
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      开始有些紧，应给学生点时间
  • 未填写 (2'16")
    • 中国盐场分布 (2'16")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      盐场分布
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      不必解释图例
  • 未填写 (1'59")
    • 新授 (1'59")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      出示中考说明，布置任务(学案)，给五分钟时间完成。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学案上图不清楚，可以让学生相互学习，
  • 未填写 (2'57")
    • 学习成果交流 (2'57")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      讨论学案上内容
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      远是否同内陆合并？课件图象需处理，气候特征教学时老师问题太细碎。可以在问题4中解决。气候特征的归纳要注意方法。 问题4分析时，能否给足信息？ 结论是来自学生还是老师？可以充分利用副板书 学生在问题5时产生争议非常好！教师要充分利用好
  • 未填写 (1'48")
    • 案例二 (1'48")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      视频导入，分析枣产区，指向西北地区，5分钟完成学案任务。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      西北地区的判断理由是什么，文字材料要进一步处理。地下水与降水什么关系？
  • 未填写 (0'8")
    • 总结 (0'8")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      板书小结
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      板书应边讲边写

优点记录:

学生活在充分，问题层次性好，思维有深度，情境案例生动。

讨论点:

教学环节的整合，问题的精准度，材料的运用

听课反思:

在真实问题情境中如何开展好初三复习？

评分总数:

78

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