教学内容

Unit 12 I can swim. (1B)

教学目标

知识与技能目标：

1、 学生能够听懂、说出、认读walk, jump, swim, dance, run这五个单词。

了解、说出、听懂拓展词汇：sing , draw, see, ride, play, fly..

2、 学生能够模仿和运用句型I can﹍和 Can you﹍? Yes, I can./ No, I can’t

3、 学生能够在情境对话中运用句型：What can you do? I can﹍和 Can you﹍? Yes, I can./ No, I can’t进行简单交流。

过程与方法：

通过儿歌创设情境，复习就知，引入新知；利用肢体语言直观演示，采用一系列的趣味活动，学生在说一说，做一做，玩一玩，演一演的活动中学习单词和句型；学生在Guessing game 和Question time活动中巩固句型；通过教师和学生对话做示范，再让学生对话交际这一真实的交际活动，激发孩子们的内在潜能，使学生体验到运用语言的乐趣，并体验合作学习的快乐。

情感、态度、价值观：

教师通过运用多媒体课件、组织形式多样的课堂活动等来激发学生的

学习热情，在多种活动中亲身体验，保持他们对英语学习的兴趣，让学生感受到英语学习是一门具有趣味性的课程，同时提供机会让学生在活动中共同参与学习，注重合作意识的培养，从而促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成。

教学重点

教学重点：

1、 掌握五个表示动作的单词：walk, jump, swim, dance, run的正确朗读。

2、 运用I can﹍.表述自己会做的事情。

3、在情境对话中运用句型：What can you do? Can you﹍? Yes, I can./ No, I can’t进行简单交流。

教学难点

教学难点：

1、 运用I can﹍.表述自己会做的事情。

2、在情境对话中运用句型：What can you do? Can you﹍? Yes, I can./ No, I can’t进行简单交流。能用所学的动词表达自己的技能。

教 具

教学动画视频、课题组提供动画、

教师自制ppt |、 教师用卡片、

头饰、图片等。

教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导

入

一Warming up：

1. Free talk:

Hello, boys and girls how are you today? I’m fine too, thank you!

Do you like animals?

What’s your favorite animal?

2. Guess games:

Let’s play agues game, what animal is it?

A. It’s big animal; it has two big ears and a long nose.

B. It has no legs, but it can swim.

3 .Now, let’s chant together.

Play the flash 《The elephant can walk.》

教师跟着chant做动作。

I’m fine thank you! And you?

Yes, I do

Tiger, rabbit, bird, panda…

--It’s an elephant.

--It’s a fish.

OK!

跟着做动作、说唱跟读歌谣。

通过话题以及猜谜的游戏引入韵文中要出现的动物，既让学生做了听说练习，又充分调动了学生的好奇心与积极性。

韵文做好热身活动，创设轻松的课堂氛围，并为下一步的学习做铺垫。

二、

学

习

新

知

1．ppt出示大象、青蛙、鱼图片：

T: What can the elephant do?

T: What can the fish do?

T: What can the frog do?

并板书 walk jump swim

2 .Do you know what animal can walk /jump//swim?

Show a picture –a boy is running .and ask: what can he do?

板书 run

拓展学习：通过学习阅读材料rhythm4--Draw and sing.

引导学生模仿编儿歌，教师先示范：Swim, swim, I can swim.

……

3．Show another flash <little bird>

T: what can the bird do?

And what can the mouse do?

(注意纠正回答中可能出现的

Singing dancing)

板书：sing 、 dance.

4 .Ask pupils；

Who can sing?

But ,can you dance？

引导学生学习Yes, I can .

No， I can’t.

并板书Yes, I can . No， I can’t.

5.动作巩固练习：

6 guess games.

利用转盘引导学生进行对话操练教师问：What can you do?

6 利用拓展材料学习：

Play the flash；《reading 4》

--I can.

7 .在此基础上，引导学生进行二人小组练习

I can ------. I can ---.

Can you …? Yes, I can.

Can you …？ No，I can’t

An elephant can walk.并模仿大象走路姿势。

A fish can swim.

做出游泳的姿势、

A frog can jump.

做出跳跃的姿势。

A duck/turtle/cat… can walk.

A kangaroo/rabbit …

can jump.

A duck/frog/crocodile…

can swim…

-He can run.

Read after. And answer the questions.

自己编儿歌，并进行展示。

The bird can sing.

The mouse can dance.

Answer:

I can sing.

Yes, I can.

No， I can’t.

Listen and do the actions.

Watch and try to repeat.

学生纷纷用I can sing/ dance/ run/ jump…做竞猜回答.并作出相应动作。

Look at the pictures, and try to ask and answer in pairs.

充分利用复习中的歌谣进行提问对话，引导学生学习理解walk, jump, swim.引导学生在情境中理解学习新知，并能运用。

低年级学生模仿、好动这一特点。通过动作模仿、歌谣提高学生的学习兴趣。

通过从环节开发孩子的思维，将语言只是同孩子的生活实际紧密相连，并巩固语言知识。

利用刚才的歌谣，迁移到学生的实际，利于学生快速理解知识，学习并运用语言。

将新知的内容综合起来在下组里进行情景交流，帮助学生每个人都有机会开口说新知，练新知，并给学生一定的语言支撑，引导学生将语言初步综合运用。

游戏适合学生年龄，激发孩子用于练习语言的兴趣。

三、

1 播放课件; Mocky和uncle

Booky的对话，进行拓展学习

学习

（先让学生猜一猜，mocky

会不会游泳）

Can he…?

Yes, he can

No ,he can’t.

2 学习拓展材料：Dialogue 4

进行有关play的相关词汇的

拓展学习。

Show the flash.

放第一遍之前提出问题what

can the boys do?

第二遍引导学生跟读。根据

对话提问：

Can the woman play baseball?

Who can play baseball?

Can you play baseball?

How to play baseball?

What can you play？

Watch and repeat.

Answer the questions.

在此基础上，表达课件中其他孩子的都会干什么，运用He can …

She can …

They can play baseball.

No. she can’t.

跟读。自己大声朗读。

No, she can’t.

The woman’s sister can.

The man’s brother can.

Yes. / No.

做相应动作。

I can Play football/basketball/computer

the guitar/ the piano…

通过视频资料，帮助学生理解学习内容，并能模仿让学生体会自己能做的动作在英语中的表达方式，并勇敢地表达出来。

利用学生自身的爱好，来展开话题，学生比较感兴趣，而且有话可说。

四、

拓展延伸

1. Listen and point.

(完成书上练习。)

We know the elephant can walk, do you know what can they do？

先引导学生来猜一猜。

然后在放录音，进行指认。

听后，并作简要回答。

What can the … do?

It can …

2 拓展延伸

利用ppt示范二人对话，

引导学生进行语言拓展练

习。

Make a dialogue
1. Show the picture  

 2. T-S
 T: What can you see?
 S: I can see a …
 T: What can …do?
 S: It can …
 T: Can you …?

S: Yes, I can./ No, I can’t.
T: What can you do?
 S: I can …
T：Ok ,let’s …
   

 3.Pair work
 4. Ask one pair to show the dialogue.

It can …

Listen and point.

Swim.

The dolphins can swim.

The leopard can run.

….

在小组中练习，然后展示。

模仿范例，小组练习对话。将以往的知识加以综合运用。

通过听听、读资源，教师引导学生学会表达各种动物的能力，为下面的综合说做好准备。
    

引导学生将原有的知

识和新知综合运用，

加以输出运用，进行综合说。