本课时的教学内容是与食物有关，因为食物这一题材和学生的实际生活有着密切的联系而且在三、四年级已经学习过一些相关内容，并有一定的知识基础，所以学生对这一课时的内容会很感兴趣，学起来也会相对的容易些。在教学过程中，教师要注意结合学生已学习过的食物名称和句型，帮助学生掌握新知并拓展一定的相关内容。

1. 知识与技能： （1）能够听、说、读、写单词：ice cream, salad, hamburger , sandwich ,tea （2）能够灵活运用句型：What would you like to eat/drink? I’d like a/some...并进行交流； （3）运用目标语言进行适当的拓展阅读，提高阅读能力。 2. 过程与方法： （1）通过创设较为真实的语言情境，积极引导学生体验并用目标语言进行交际； （2）通过对文本的适当拓展，拓宽思维路径和文化意识。 3.情感态度与价值观： （1）通过学习，培养学生的合作学习意识； （2）培养学生动手能力，引导学生享受美食，热爱生活。

教学重点： （1）能够听、说、读、写本课时的五个单词。知道单词hamburger, sandwich的复数形式； （2）能够灵活运用句型：“What would you like to eat/drink? I’d like a/some...”可以在餐厅进行简单的点餐。 教学难点： （1）能够灵活运用本课的词汇和句型，在真实语境中进行交流； （2）绘制相关概念图并进行语言表达。

五年级的学生在经过两年的英语学习中，有了一定的语言基础知识。大部分学生对学习英语充满了热情和兴趣，上课发言积极，善于表现自己。也有个别学生因为性格或者学习能力的原因不善于表达，也不愿参与课堂中。对此，教师要特别关注他们的学习感受并积极调整教学设计和教学方法。多给予学生鼓励和肯定。帮助他们建立英语学习的自信。