（1） 本节课的学习内容为随机事件与概率，与生活中的抽奖，抽签等事件联系紧密。教材中设置了抽签2，投骰子两个例子，体现出有的事件必然发生，有的事件不可能发生，有的事件随机发生，发生概率可大可小。进而通过摸球实验归纳概率的一般表示公式。 （2） 本节内容是本章第一节，后面用列举法求概率和用频率求概率的学习需要先学会判断何为随机事件及随机事件的求解方法。本节内容与本书前面章节方程，函数，旋转与圆等内容联系不大，可联系七年级下册已经学过统计调查，直方图等内容。 （3） 北京师范大学版本教材概率在七年级下册第六章概率初步有所涉及，内容有事件可能性和频率的稳定性的介绍，等可能事件概率的求法，在九年级上册概率的进一步认识一章设置内容用树状图或者表格求概率以及用频率估计概率。

(1) 知识与技能：能够分辨必然事件，不可能事件，随机事件，明白随机事件发生的可能性可大可小，不同随机事件发生的可能性可能不同，提高对偶然性事件发生的概率的认识，能够求解简单随机事件的概率。 (2) 过程与方法：通过主动参与游戏，感受实例，进行实验，归纳总结，得出随机事件A发生的概率是A发生的m次结果比上随机事件发生的总的n次可能，提升学生从纷乱复杂的表象中提取出事件的本质特征并加以抽象概括的能力。 (3) 情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，提升学习数学的兴趣；能够根据随机事件的特点，辨别身边的随机事件，在实际生活中不受诓骗，有正确的判断能力，树立通过努力实现价值的观念，同时要珍惜机会，注意及时把握机会。

教学重点：本节课重点是随机事件必然事件不可能事件的特点，概率可能性和概率稳定性，随机事件概率的算法。 教学难点：本节课难点是随机事件概率的计算方法：P(A)=m/n (n是一次实验有n种可能，m是A发生的次数)。

(1) 学习者已经学过统计调查和直方图，对于数据的收集整理和描述有一定的基础，在分析随机事件的总的可能出现情况时可以有更直观的感受。 (2) 学习者活泼好动，游戏对他们有较强吸引力，可设置一个抽奖游戏吸引学生学习兴趣，但学习者处于青春期，参与活动会很积极，需要有效策划以便控制游戏现场，使游戏结束时学习者仍旧保持高度热情。 (3) 学习者基础较好，本节内容较简单，适合学习者主动学习构建知识，要发挥学习者最大的主动性与积极性。