unit6meet my family说课稿

1. 教材分析

本课是pep小学英语四年级上册教材中的第六单元的第五课时。这一单元的主要教学内容是继续学习常用的家庭称谓，以及对家庭成员的特征、职业等话题进行简单的谈论。本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是常见的谈论家庭的句型isthis your ... ? what’s your ...’sjob?本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。

二、学习者特征

本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。

三、教学目标

• 知识与技能：

1. 能听，说，认读句型is this your ... ? what’s your ...’s job?

2. 能在恰当语境中正确运用句型: is this your ... ? what’s your ...’s job?

• 过程与方法：

通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。

• 情感态度与价值观：

1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；

3.帮助学生树立初步的理想。

• 文化意识

让学生了解社会上的职业。并在生活中树立基本的理想。。

四、教学重难点

• 重点

能够听、说、认读句型isthis your ... ? what’s your ...’s job?

并作出正确的回答。

• 难点

重点句型在生活中灵活地运用。

五、教学策略

本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、对话表演、等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。

六、教学资源

教学设备：家庭照片，ppt课件以及学生自己画的家庭图片。

七、教学过程：

step1: warm up.

1，singa song. my family.

2，导入情境和free talk

教师引导学生进入本节课的情境，举行family show.

t: today wewill go on talking about our family in our class. we have five tasksin this lesson. first , let’s go to task 1.

学生先观看reading1，然后生生操练

key points: how many people are there in your family?

who’s thisman?

where is your…?

what’s your… job?

step 2: leadin and learn the new sentences. task two

1，观看let’s talk ,进行整体感知。

2，运用sarah家情境讲解新的句型。首先用学生学过的家中各室，引出本课所要学的句型。

3，学生扮演张鹏和sarah操练句型。

支架：z: isthis your …?

s: yes, it is.she/he’s a …

z: what’syour … job?

s: she’s a …

z: is thisyour brother/sister?

s: no, it’sme.

step3：practice task3

在生活情境中继续操练本课句型。教师首先出示自己的手抄报，和学生做示范。然后进行生生操练。keypoints:

a: look! thisis my family.

b: who isthis?

a: he/ she is…

b: is thisyour…?

a: yes, it is.

b: what’shis/her job?

a: he/she is a…

step4: listen to some extending materials. task 4

拓展二：singa song. “ i want to be” 让学生在放松的同时了解其他职业的说法。worker,soldier.

拓展三：拓展句型 whatdoes your father do? 及职业单词policeman,policewoman, lawyer.

拓展四：拓展句型 whatdo you want to be? i want to be a …

拓展五：了解如何更全面的介绍家人。

step5:make a conversation.

贯穿本课情境继续谈论自己的家人，利用本课所学的单词句型及拓展中出现的内容进行下面的对话。

a:look! this is my family!

b:how many people are there in your family?

a:…

b:who are they?

a:they are…

b:is this your…?

a:yes, it is.

b:what’s his/her job?

a:he/she is a …(doctor/ driver/farmer…)

b:i want to be a …

a:i want to be a …

8. 说评价

小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：　　

1. 对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，如excellent, great…　　

2. 采用星级生肖卡评价，表现好的给予一颗星、两颗星，更好的可以直接奖励生肖卡。

3. 学生自评和同学互评：学生可以根据自身表现自己评价自己给自己得星，同学之间相互评价得星。