这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。

课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。

1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会用“附近”“惊讶”造句。

2．能正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，能正确回答课后练习1的两个问题。

4．初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。

识字、写字和理解课文内容。

指导学生理解“列宁是怎样找到养蜂人的”。

2课时

布置学生课前搜集关于列宁的资料。

PPT 。

一、导入

1.出示图片——蜜蜂，询问：这是什么动物？ 谁能介绍些它的生活习性？

师简介。 我们今天学习的课文就和蜜蜂有关。

2.出示课题，齐读。

“引路”是什么意思？指名答。

3.看着这个课题，你有什么想问的吗？ 指名答。

让我们去课文中寻找答案吧！

二、初读课文

1.出示自读要求，生自读课文。

要求：

（1）自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。

（2）把生字组成的词语联系上下文多读几遍，读准字音，感知字义。

（3）同桌交流怎样记住这些字。

（4）找出课文中一组同义词，用你喜欢的符号把它标出来。

2.检查自读。

（1）出示会认的字指名读、开火车读、齐读。

（2）学生交流识字方法。

（3）创设情境：给拼音宝宝找家。

（4）让学生给生字口头组词。

（5）让学生找出课文中的一组近义词(常常、往常)，引导学生理解他们的词义、用法。

3.朗读课文，巩固识字：学生开火车读课文，每人读一句。相机纠正读音。

4.课前的时候老师要求同学们搜集关于列宁的资料，你们收集得怎么样了？

师简介列宁。

三、写字指导

（1）出示会写字。指名读、齐读。

（2）写正确：让学生仔细分析字形、观察笔画、不能多一笔，也不能少一笔。

（3）写美观：注意观察字在田字格中的位置和变化。

（4）生分析自己认为容易写错的字和难写的字。

（5）学生练写，教师巡视指导。

四、拓展阅读

阅读拓展材料里的《蜜蜂种类》、《蜜蜂识途奥秘》。

五、拓展写作（二选一）

1.用本课的生字组词并造句。

2.用本课的词语编一个故事。

一、复习导入

1.嗡嗡嗡，小蜜蜂飞呀飞，想要回家了，只要你喊对它的名字，他们就能飞回小屋子了，谁来帮帮它？

2.可爱的小蜜蜂对我们的生活有哪些作用？

相机引入“蜜蜂还可以引路”，揭题。

3.同学们已经在上节课读通了课文，谁还记得课文主要写了谁和谁之间的什么事？

二、品读课文

（一）学习一、二自然段

1.列宁住在哪儿？

指名读第一、二小节。

2.完成“我会填”。

3.列宁为什么要找养蜂人？ 用“因为……，所以……”句式回答。

（二）学习第三自然段

列宁是怎么去找的？ 哪个自然段里有答案？（三）

（1）我们来看第一句。

A．齐读。

B．列宁首先怎么做的？   标红“边走边看”，师：列宁不是一出门就碰巧看见蜜蜂的，他是“边走边看”。

C．列宁为什么边走边看，他想看到什么？（想看到蜜蜂）

D．列宁此时怎么想的？（这些蜜蜂也许是养蜂人养的）

（2）是的吗？列宁又怎么做了？ PPT出示第2句话。（仔细观察）

列宁在观察什么？（观察蜜蜂往哪里飞）

你们猜这所小房子是谁的？为什么？

（3）结果如何呢？PPT出示第3句话。齐读。

哪个词证明列宁想的和看到的完全一样？   结果和猜想完全一样的时候用“果然”。

你会用果然说句话吗？

（三）学习第四自然段

1.出示图片。最后养蜂人和列宁见面了，养蜂人看见列宁自己来了，他感到？

（养蜂人非常奇怪）

师引读，他惊讶地问……

而列宁找到了养蜂人，他的心情？（很开心）

师引读，于是列宁笑着说……

2.分角色朗读最后一段，师叙述旁白。

三、主题升华

1.同学们读得真好，我们来考虑一下：蜜蜂真的会引路吗？

师相机引导学生认识到蜜蜂其实不会引路，是列宁的观察和思考帮助了自己。

2.请你说说列宁是个什么样的人。

师：是呀，只有善于观察和思考，才能找到解决问题的办法。

老师有几句话要送给你们

冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。

处处留心皆学问。

世上无难事，只怕有心人。

四、拓展阅读

1.小魔术：换手指。

师：你们观察的真仔细/不仔细。

2.同学们，仔细观察认真思考来解决问题的小故事还有许多，想知道吗？

走进“阅读天地”，来读一读《找骆驼》、《詹何钓鱼》，读得快的同学还可以把《法老蚁的秘密》和《鸽子导航归巢另有新说法》读一读。

五、拓展写作

1 PPT出示：养蜂的人更加奇怪，他问：“我的蜜蜂怎么给你引路呀？”列宁说……

列宁会怎么解释他如何利用蜜蜂引路的呢？请你续写完整。

2.在你的生活中，有没有通过认真思考仔细观察来解决问题的小故事呢？ 写一写。

二选一。

26 蜜蜂引路

善于观察  勤于思考