《火车的故事》教学设计

学习目标：

     1、认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。

     2、正确流利地朗读课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

     3、感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

     4、激发学生学科学、爱科学的兴趣和创造欲。

学习重点：     

    1、认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。

    2、正确流利地朗读课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

    3、感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

学习难点：      

激发学生学科学、爱科学的兴趣和创造欲。了解课文介绍的几种火车及特点。

学习环境与学习资源：  

1、学习环境选择：农远教室。

    2、学习资源类型：网络资源。

课前准备：

课件（ppt.）  学习资源

教学过程：

第一课时

• 谈话导入

出示各种火车图片，激发兴趣。

   同学们，你们认识它吗？你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）

（师板书：火车的故事）

   今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。

（来，让我们齐读课题，一起走进课文里，看看火车的故事）

二、初读课文，识记生字

1．借助拼音读课文。

   同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?

   对，我们可以把生字画下来，多读几遍。

2．初读课文

   请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?

3．检查识字。

    老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字）

    你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?

    你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?哪位同学愿意给大家读一读?你用什么方法记住它的？你能用它们来组词吗?

同学们，你们发现“弄、创、梦”这三个字有什么共同的地方吗？还有什么地方需要提醒大家注意吗?

   “建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?

4．老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?（多媒体出示）

• 书写指导    

 请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?

大家看，“发”和“成”这两个字，我们在写的时候需要注意些什么？想一想，谁来说一说？）

1、多媒体演示或师范写这三个字。

2、让生描写，老师巡视指导，及时纠正。

师范写生用手指跟写。

四、拓展阅读识字通

请大家打开拓展阅读材料第185页，读一读《识字通》里的字谜，猜一猜，说个你的同位听一听。

五、课堂小练笔

 课件出示几个词语，学生选择造句或写一段小故事。

第二课时

• 复习导入   

 上节课我们认识了一个爱动脑筋的小朋友--小明，他在郊游中看到长长的火车车厢，一节挨着一节，感到很奇怪，

 于是就问爸爸一个有趣的问题，谁还记得这个问题是什么？这节课我们就跟随小明一起走进火车，了解有关火车的故事。

二、学习课文

1、指名读文，思考：文中介绍了几种机车？动笔：在答案下面做标记。粘贴：把火车娃娃请到黑板上。（无次序）

2、分句朗读，了解火车发展的历程，（最早的机车是……）（后来，人们又发明了……）（再后来，又发明了……）然后给火车娃娃排序并说出理由。

3、观看录像，了解不同时期火车各自的特点。

1、学习第三自然段。     

（1）学生自由朗读第三自然段，读完想一想小明从书中知道了什么？

（2）用表示时间先后顺序的词练习说话。

课件出示：最早————后来————再后来————

（3）进入资料城了解火车的知识。

小明在书中还了解了很多有关火车的知识，大家想不想看看？请大家打开拓展阅读材料第189页，朗读短文《火车的发明》、《小知识》、《火车发展史》、《新式列车》，边读边思考短文前的小问题，和同位交流。

（4）读了这些资料你知道了什么？（速度越来越快 越来越环保  越来越先进）

 过渡：火车的速度越来越快，越来越环保，我国的火车也在迅速发展。请大家读一读第四、五自然段，读完想一想从 第四、第五自然段知道了什么？

2、学习第四、五自然段。       

自由朗读第四自然段，谁来说说你知道了什么？

（1）对比体会朝发夕至。

（2）带着自己的体会读第四自然段。

 自由朗读第五自然段。

 过渡：告诉大家一个好消息，在2006年7月1日，青藏铁路已经竣工通车了。

  (1)谁来说说你对青藏铁路有哪些了解？

 教师板画帮助理解“海拔”的意思。

 老师也找到了一些青藏铁路的资料。（进入资料城读青藏铁路的资料。）

 （2）进入资料城读补充资料。

 （3）理解创举：我们中国人的确很了不起，在世界屋脊上修建了青藏铁路，创造了六项世界之最，这是一个了不起的创举，谁来说说你怎么理解创举？

  （4）师引读：

    A、是啊，只有中国人才敢修建世界上海拔最高的铁路。

        生：这真一个了不起的创举！

    B、只有中国人才能修建世界上海拔最高的铁路。

        生：这真是一个了不起的创举！

    C、只有中国才有这么先进的铁路修筑技术，创造了六项世界之最。

        生：这真是一个了不起的创举！

        是啊，这真是一个了不起的创举！为我们是中国人而感到自豪吧！带着你的感受再读读第五自然段。

三、拓展阅读      

过渡：火车飞速发展使我们的生活更加方便快捷，这都是科技发明创造的功劳，资料城当中为我们提供了更多有关科技发明创造的小故事，我相信读完以后大家的收获会更大。

• 课堂练笔

这次和小明一起了解火车的故事，我们的收获真的很大。晚上，小明做了一个梦，梦见自己驾驶着新型火车在祖国的大地上飞驰，我想同学们的头脑中一定也有了一列自己想象中的新型火车，一定比现在的火车更先进，把你想象中的新型火车写出来，展示给大家。

• 小结：    

 孩子们我相信只要你们努力学习，将来你们富有创造性的想法一定会变成现实。