• 丽景小学 费维华 《阿德的梦》教学设计、课件2012年6月

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    丽景小学费维华《阿德的梦》教学设计

    设计理念:

    1、充分发挥学生的主体作用。课堂教学学生是主体,“教”致力于“学”,服务于“学”。根据教材的知识特点和学生的认知水平,指导学生带着问题学习,引导学生带着问题探索、研究,发现结论,获取“真知”,变被动接受为主动接受。

    2、充分尊重跨越式教学理念,以让学生看、听、读、说等实践活动为核心,并通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整。

    教学目标:

    1. 会认12个生字。
    2. 默读课文,知道课文的大意。
    3. 自学感悟、拓展延伸。

    4、激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

    教学课时:两课时

    教学重点:默读课文、粗知文章大意、展开想象。

    教学难点:通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

    教学准备:1、字词卡片;2、课件

    教学过程:

                               第一课时

    一、激发兴趣,导入新课

    1. 课件播放动画片段:一个小男孩睡在床上做着甜甜的美梦。
    2. 问:动画片中的小男孩阿德在干什么?(睡觉、做梦……)
    3. 是啊,此刻他正做着香甜的美梦,你们想不想跟他一起去梦乡中旅行?(想)那我们就一起去阿德的梦中游览一番吧!
    4. 齐读课题。

    由学生喜闻乐见的动画片导入,启发学生谈话,营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。

    二、自主识字,初读课文

    1. 默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。(要求:不出声,不指读。)
    2. 同桌合作玩连线游戏“找朋友”。要求:将生字和正确的读音连起来,比一比,谁连得又快又准。
    3. 检测识字情况:

    ①(课件出示带拼音的生词)“谁愿意当小老师,带领大家读一读这些词语?”(抽生教读,老师正音。)

    ②(课件出示去掉拼音的生词)“拼音没有了,你们会读吗?”(请女生和男生比赛读。)老师评价。

    ③(课件出示生字)开火车读生字,并用该生字组一个词。

    4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字。

        阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。   起飞时间还未到,可视电话传真情。

    电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。   预定新车无污染,动力来自太阳能。

    飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。   原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

    【本课只有识字任务而无写字任务,结合本课重点指导默读的教学任务,在识字中就对学生的默读提出要求。此环节老师采取多种方式识字,就是为学生创设丰富多彩的情景,做到识用结合,及时巩固与积累。特别是儿歌的引入,还起到感知课文内容的作用,提高了教学效益。】

    1. 默读课文,思考问题:

    ①你从课文的什么地方可以知道文章所描述的内容是阿德的一场梦?

    ②这是一场怎样的梦?用一个词语来概括。

    1. 指名汇报:

    ①生:课文的第7自然段告诉我们文章所描述的内容只是阿德的一场梦。

    ②指名读第7自然段。

    ③生:这是一场神奇的梦。(板书:奇)

    三、走进资料城

    四、指导写话

          指导学生用本课所学的生字编写一段话。

    第二课时

    一、复习导入

    小游戏复习生字新词。

    、研读课文,感悟梦境

    1. 边听课文录音,边看图,思考:你从哪些地方感受到了这个梦的奇?
    2. 四人小组展开讨论,并用一个或多个词概括回答(         奇),将讨论结果写在卡片上。
    3. 汇报交流(以下环节的安排依学生汇报的先后顺序而定)

    教学第一自然段

    (1)生:载人飞船奇、火星奇。(板书:载人飞船、火星旅游)指名读本段。

    (2)配乐欣赏载人飞船及火星的图片、影象资料,体会科技的发展,时代的进步。

    (3)展开想象:未来的最新载人飞船是什么样子?用现在科技与未来科技进行对比,体会新科技的神奇。

    (4)齐读,再次体会未来科技的神奇。

    由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题,既实现了内容的过渡,又对学生进行了科技教育的渗透,激发了学生的好奇心。

    过渡:你还能从哪些地方感受到阿德这个梦的奇?

    教学第二自然

    (1)你能把第二段读给我们听吗?

    (2)在这段话中有什么地方是你不懂的吗?

    ①“打发”是什么意思?(度过)

    ②什么叫“可视电话”?(就是在通话的时候还能看到对方的通讯设备)

    ③阿德的外婆住在哪儿,(月球)我们住在地球上,外婆住在月亮上,真神奇啊。

    (板书:定居月球、可视电话)

    (3)指名读本段。

    过渡:梦中,阿德还用起了可视电话和月球上的外婆通电话,真是神奇。

     

    教学三、四自然

    (1)那阿德和外婆到底说了些什么呢?我们一起去听听吧。(课件播放录音)

    (2)你听到了什么?

    (3)从地球到月球坐飞船只要两个小时。

    月球上还有一件稀奇的东西——太阳能汽车。(板书:太阳能汽车)

    老师想问一下,你们路上看见过汽车吧,一边行驶一边要排放尾气,污染环境,那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车,太阳能汽车,你们想象一下这是怎么样的汽车。家里有太阳能热水器吗?只要太阳一照,就有热水了,太阳能计算机只要太阳一照就能使用了,不用用电。那你们猜想一下太阳能汽车是怎么回事。

    (4)这样的太阳能汽车我们地球上有吗?可外婆说那儿的大商场里都有,多神奇啊!

    (5)那就让我们来模仿一下阿德和外婆,读好它们之间的对话。

    过渡:有了这么先进的交通工具,你想不想买一辆太阳能汽车来啊?

     

    教学第五自然

    (1)你觉得可以怎么样买?

    (2)我们再来看看阿德又是怎么样购买的,他打开掌上电脑,知道什么叫掌上电脑吗?(放在手心里的,你们瞧,老师讲台桌上的电脑那么大,那么笨重,可他的电脑却是那么小巧,真是不可思议,还有更不可思议的呢,你们瞧,他是怎么买的?)

    (3)进入月球最大的网络销售中心,进行网上购买。你们瞧,他坐在飞船上,只需动动手指就能把太阳能汽车买到了。(板书:月球购物、掌上电脑)谁愿意来读读这一段。

    三、走进资料城

    四、指导写话(任选一题)

    1你心中未来的世界是怎样的呢?用自己的画笔描绘你心中未来的世界,并准备一段话作介绍。

    2、以“我的梦”为题写一段话。

     

    板书设计:

     

     

     

    32、阿德的梦

     

    载 人 飞 船

    可视 电 话          奇

    太阳 能 汽 车

    掌上 电 脑

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