• 《两只小狮子》第二课时

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    课 题

      27.两只小狮子

    课 时

      第二课时

    授课类型

     211模式

    一、教学目标: 1、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

    2、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理

    二、教学重、难点:了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理

    教学流程

    教师活动

    学生活动

    设计意图及资源准备

    情景创设

    复习导入

    检查生字认读情况。

    阅读小短文

    自由朗读小短文

     

    理解课文

    指导朗读学习37自然段

    1、指导读好小树和狮子的对话

    A、 小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?

    B、 读小树的话,要把疑问的语气读出来。

    C、 观察图上懒狮子的样子,体会该怎样读懒狮子的话。

    2.引入情境,重点指导读狮子妈妈的话。

    A、师来当懒狮子,你们当狮子妈妈,看谁能把狮子妈妈说的话读给我听,让我听了直点头。

    (想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度,指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。)

    B、老师来当狮子妈妈,你们当懒狮子,用你们的表情告诉大家老师是否读得好,你们是否听懂了狮子妈妈的话。

    C、狮子们,你们有的在点头,有的好象在思考,有的不好意思地低下头……你们在想什么呀?

    1.自由练读,读出角色的语气。

    2.同位合作读,可以分角色读。

    3、同桌相互说一说,指名说。鼓励学生各抒己见,结合自己的生活谈更好。

    结合前文勤奋小狮子的表现理解“什么是生活的本领、什么是真正的狮子”

    4、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。(懒狮子的话是学生自己创编的。)
    5
    、四人小组分角色表演读全文。

    在充分读的基础上,请学生来评价,能够有效利用自评互评调动朗读的积极性。同时,发展学生自我评价和互相评价的意识,提高了学生的人文素养。

    课中操

     

    拓展材料

    我们的生活中还有很多像勤狮子这样的小伙伴和小动物呢,我们一起去读一读吧!

    第一关

    《钉纽扣》《洗花褂》《一双手》《都是好孩子》

    第二关

    《穿山甲学本领》

    第三关

    《小公鸡学本领》

     

    打写题目

    1、狮子的一家继续生活在大森林里,以后会发生什么故事呢?请你接着编写《两只小狮子》的故事吧!

    2、你会哪些生活的本领?你是怎么学会的呢?请你写下来告诉大家吧!

     

    板书设计

      27.两只小狮子

    ↙ ↘

    懒 刻苦

    作业布置

     

    教学后记

     

     

     

     

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