课 题

  27.两只小狮子

课 时

  第二课时

授课类型

 211模式

一、教学目标： 1、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理

二、教学重、难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

情景创设

复习导入

检查生字认读情况。

阅读小短文

自由朗读小短文

理解课文

指导朗读学习3～7自然段

1、指导读好小树和狮子的对话

A、 小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？

B、 读小树的话，要把疑问的语气读出来。

C、 观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。

2.引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。

A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。

（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。）

B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。

C、狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头……你们在想什么呀？

1.自由练读，读出角色的语气。

2.同位合作读，可以分角色读。

3、同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。

结合前文勤奋小狮子的表现理解“什么是生活的本领、什么是真正的狮子”

4、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。（懒狮子的话是学生自己创编的。）
5、四人小组分角色表演读全文。

在充分读的基础上，请学生来评价，能够有效利用自评互评调动朗读的积极性。同时，发展学生自我评价和互相评价的意识，提高了学生的人文素养。

课中操

拓展材料

我们的生活中还有很多像勤狮子这样的小伙伴和小动物呢，我们一起去读一读吧！

第一关

《钉纽扣》《洗花褂》《一双手》《都是好孩子》

第二关

《穿山甲学本领》

第三关

《小公鸡学本领》

打写题目

1、狮子的一家继续生活在大森林里，以后会发生什么故事呢？请你接着编写《两只小狮子》的故事吧！

2、你会哪些生活的本领？你是怎么学会的呢？请你写下来告诉大家吧！

板书设计

  27.两只小狮子

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懒 刻苦

作业布置

教学后记