教材简析

这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。

学情分析及教学意图

课改中的孩子们普遍阅读量较大，课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过，所以，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。

在这一前提下，本课教学试将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。

教学目标

1．知识目标：会认4个字，会写9个字；有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：培养理解课文，朗读课文的能力；语言表达能力；掌握一些辨别方向的方法。
3、情感目标：激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学重点:
重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。

教学准备
多媒体课件。

教学过程：

一、设疑导入，揭示课题

1、小朋友,如果你在城市迷了路，会怎么办呢？    

2、要是在茫茫的野外迷了路，到处荒芜人烟，身上也没有带辨别方向的工具，那可怎么办呀？老师告诉你，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向，想知道大自然有哪些天然的指南针吗？学了这一课，你就知道了。齐读课题。

二、范读引路，整体感知

1、师范读课文，生边听边用笔勾画出几种天然指南针。

2、指名汇报，相机贴出四种天然指南针的图片。

三、精读课文，细细品味

1、学习第二小节。

过渡：天然的指南针是怎样为我们辨别方向的？

（1）出示第二小节，指名读。

思考：太阳是怎样为我们指点方向的？

中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（课件出示并讲解。）

早上的太阳在哪呢？（课件出示：日出东方）傍晚时的太阳呢？（课件出示：日落西方）

是啊，太阳每天从东方升起，中午时高挂在南方，到了傍晚时又从西边落下，它总是按照这样的轨迹运转，日复一日，年复一年，从不改变，所以太阳是值得信赖的，文中把太阳比作什么？（忠实的向导）向导是做什么的？忠实是什么意思？

拓展说话：（师引导生练说）每天，我都坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿屏道（忠实的观众）

我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难时他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（    ）。

新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨，都保卫着祖国，可以称作忠实的（    ）。

同学们，看来我们对“忠实”这个词语有了一定的理解，让我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。

（2）、学习第三—五小节。

课件出示表格，小结第二节的学法，让学生按照这种学法自学3-5节。

汇报交流，师生共同完成表格，并随机学习相关小节的内容。

出示第三小节，指名读。（课件演示）

是啊，北极星是盏指路明灯，是永远不变的向导，让我们带着对北极星的赞美来读读第三小节吧！

出示第四小节，男生读。

思考：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方呢？（课件演示）

出示第五小结，女生读。

思考：雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么呢？（课件演示）

（3）学习最后一节。

大自然多奇妙啊，有那么多天然的指南针，那诗人是怎么发现的？齐读最后一节。（板书：细细观察，多多去想）师希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活中的有心人。

 （4）说一说大自然还有哪些天然的指南针？

     老师这里也准备了许多资料，向你们展示一下。（课件演示老师搜集到的图片资料）

四、拓展阅读

　　读阅读材料《关于指南针》、《为什么有些植物会指南》、《野外求救方法》、《野外旅行的小常识》、　《迷路寻找方向的技巧之一》

五、拓展写作

  仿照课文的写法，写出你所知道的大自然中的指南针以及它是怎样帮助你辨别方向的。