《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

    低年级的孩子喜欢读童话故事，富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。

根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。

1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神美。

4．保护环境、爱护昆虫。

边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。

第一课

1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

会认会写生字，初步感知课文内容。

一、激起导入，引出课题

师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

    １幻灯片出示，提问：你看到了哪些可爱的小动物？请告诉大家，生说师讲述：可爱的小蚂蚁爬来了，机灵的小蜻蜓飞来了，勤劳的萤火虫儿也飞来和我们一起学习了。

２、这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书打开，用自己喜欢的方式自读课文。（圈生字表，标自然段。）

三．学习生字词，交流识字方法。

1.课件出示拼音生字（生齐读，个别读。）

　　学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）
　　（1）歌谣识字，好记好认。

：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听

　目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。

（2）教师根据字意讲解。

出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）

（3）学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。

交流过程中教师相机点拨、补充识字方法。

睁、急、感”都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆识字。

    “根”“非”可用猜谜识字的办法。如，一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手（非）。

      2.去拼音读生字词

生自由读，开火车读。理解词义，组词，造句。重点区分“趴、爬”的动作。

    3、再读课文，并把自己喜欢的句子多读几遍。

    四、指导写字

    １、认读“他、她”注意区别字义

    ２、指导写字：

  重点指导书写“也”字

    师一边范写一边指导“也”字的写法：

    ⑴　横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；

    ⑵　竖要写得高一些；

    ⑶　竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。

    ３、学生练写，注意纠正写字姿势。

    ４、互相评议。

五．拓展阅读

读159至161页识字通及短文。

要求：   大声朗读，读准字音，遇到本课生字多读几遍，了解短文大意。

六．写话

1.用本课学过的生字“她、他、送、过、时、让”组词，选一两个词语造句。

2.模仿老师刚才的儿歌，试着编儿歌或字谜。

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