Unit1 hello 备课
图  片:
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学习时间:
创建时间:
2017-09-20 17:22
学习目标:
简  介:
课 程 名:
Unit1 hello
教  材:
人教版(三年级起点)2012-2013
年  级:
三年级上
教材分析
教科书第7页,本课时包括 B Let’s talk和Let’s play两部分内容。
教学目标
知识目标 1、能够听说“询问对方的姓名及回答的用语”What’s your name? My name is... 2、能够学会表达道别的句子:Goodbye/Bye 能力目标 培养学生的口语交际能力。 情感目标 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重难点
教学重点: 询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is„的学习,以及另一种表达道别的用法:See you. 教学难点: name 的发音.
学情分析
学生刚接触英语,充满好奇,充满渴望,但有些人懒惰,不愿意记忆,尤其自知的一些毛病需要改正。

Step1.Warm-up


教师支持
1. Greeting. 2. Sing the song “Hello” 3. Free talk. Model---Pair work---Check A: Hi, XX! B: Hello, XX! (设计意图:为学生营造学习英语的气氛,用师生对话的形式为学生搭建好生生交际的平台,为接下来的新授教学做好铺垫) (前置作业:复习前面所学问候方式,检查本课预习情况)
学生活动
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Step2.Presentation


教师支持
1、课件呈现Hello kitty的图片,教师运用儿童腔调以Hello kitty德身份和学生们打招呼:Hello! I’m Hello kitty. 然后用My name’s„. 反复说三到四遍,速度由慢到正常。接着对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s„.教师对第一个应答学生应重点表扬,鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s„.回答问题。 2、教道别语Goodbye!和Welcome!并强调在特定的环境场合进行表达。 3、听录音,跟读并模仿 B部分Let’s talk的内容。 (设计意图:真实的言语情景或模拟真实情景能更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发学生表达思想的欲望,促进外语学习,巩固兴趣。)
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Step3.Practice


教师支持
1、Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。 2、Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s„.答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。 (设计意图:学习过程就是在老师的引导下学生用所学语言交流的过程;在学习过程中要让孩子们懂得合作的意义,更要有集体主义荣誉感。)
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Step4.Production


教师支持
老师先问学生What’s your name?生答之后,生问,生答。 (设计意图:给学生创造多种选择的机会,而且用学生都很喜欢的卡通人物,这样他们对所说话题一定非常感兴趣。用改歌词的方式,用旧曲带新词,既巩固了本节新学的单词,又营造了愉快的气氛。)
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Stepp5.Exercises


教师支持
Workbook (P5第一到四题)(学生自做-同桌互判-解决难题、易错题) 向学生强调判断正误看清要求,情景交际题要理解句子里的关键意思,做出选择。
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Step6.Homework


教师支持
1.观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.用”What’s your name? My name’s …”和朋友相互询问并介绍自己的英文名字。 3.预习B Let’s learn中的单词。
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1.4.ppt

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