Unit1 hello
备课类创建时间：2017-09-20 17:22
学习时间：暂无|年级：三年级上 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教科书第7页，本课时包括 B Let’s talk和Let’s play两部分内容。
- 教学目标
- 知识目标 1、能够听说“询问对方的姓名及回答的用语”What’s your name? My name is... 2、能够学会表达道别的句子：Goodbye/Bye 能力目标 培养学生的口语交际能力。 情感目标 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
- 重难点
- 教学重点： 询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is„的学习，以及另一种表达道别的用法：See you. 教学难点： name 的发音.
- 学情分析
- 学生刚接触英语，充满好奇，充满渴望，但有些人懒惰，不愿意记忆，尤其自知的一些毛病需要改正。
Step1.Warm-up
- 教师支持
- 1. Greeting. 2. Sing the song “Hello” 3. Free talk. Model---Pair work---Check A: Hi, XX! B: Hello, XX! (设计意图：为学生营造学习英语的气氛，用师生对话的形式为学生搭建好生生交际的平台，为接下来的新授教学做好铺垫） (前置作业：复习前面所学问候方式，检查本课预习情况)
- 学生活动
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- PPT
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Step2.Presentation
- 教师支持
- 1、课件呈现Hello kitty的图片，教师运用儿童腔调以Hello kitty德身份和学生们打招呼：Hello! I’m Hello kitty. 然后用My name’s„. 反复说三到四遍，速度由慢到正常。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s„.教师对第一个应答学生应重点表扬，鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s„.回答问题。 2、教道别语Goodbye!和Welcome!并强调在特定的环境场合进行表达。 3、听录音，跟读并模仿 B部分Let’s talk的内容。 （设计意图：真实的言语情景或模拟真实情景能更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发学生表达思想的欲望，促进外语学习，巩固兴趣。）
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Step3.Practice
- 教师支持
- 1、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。 2、Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s„.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。 （设计意图：学习过程就是在老师的引导下学生用所学语言交流的过程；在学习过程中要让孩子们懂得合作的意义，更要有集体主义荣誉感。）
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Step4.Production
- 教师支持
- 老师先问学生What’s your name?生答之后,生问,生答。 （设计意图：给学生创造多种选择的机会，而且用学生都很喜欢的卡通人物，这样他们对所说话题一定非常感兴趣。用改歌词的方式，用旧曲带新词，既巩固了本节新学的单词，又营造了愉快的气氛。）
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Stepp5.Exercises
- 教师支持
- Workbook (P5第一到四题)（学生自做-同桌互判-解决难题、易错题） 向学生强调判断正误看清要求，情景交际题要理解句子里的关键意思，做出选择。
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Step6.Homework
- 教师支持
- 1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.用”What’s your name? My name’s …”和朋友相互询问并介绍自己的英文名字。 3.预习B Let’s learn中的单词。
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