教学设计

向南小学 郭昆艳

本课是深圳朗文教材第二册Unit 9 Fantasy World中的第四课时，本单元重点掌握的单词a clown, a slide, a swimming pool, a balloon, grass, flowers, trees和句型What can you see? I can see… How many… can you see? 本节课以看图说话，自主学习对话、自主听、读故事为突破口，重在培养学生的听说能力和语言运用能力，充分体现以交际为中心的课堂教学。

1、知识目标

词组：play a slide fly a kite ride a bike play on a swing

play football play with

句型：Where is…? He/She is on(in, under, near…)…

What is she/he doing? She/He is…

2、能力目标

（1）PPT提供一定主题内容的图片，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力。

(2）借助网络型课件，自主阅读英语对话和故事，培养学生自主学习的能力，并在该过程中逐步培养和提高学生运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。

(3）通过师生对话、两两对话、小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

3、情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

（3）教育学生热爱大自然，热爱生活。

本节课的教学对象为一年级学生。学生在电脑操作方面有一定的基础，能开机、关机、会上网，能按老师所给网址搜索到所要学习的资源。因此，本节课学生通过网络学习新知，不仅能熟练地掌握电脑操作及利用网络资源学习英语的方法，并能进一步提高听、说及口语表达的能力。此课之前学生已学会简单的日常交际用语。长期以来学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间并能协作学习。

本节课充分利用了情景的设置，自制的课件，及网站资源等手段，综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等策略在唱歌、游戏表演的形式中引导学生自主学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信性。在故事表演活动中，学生的思维及想象力得到锻炼，也进一步提高了语言交际的能力。

1、幻灯片

2、网络资源 readings

3、实物和图片

Unit 91.ppt

Step 1: Warm up.

1. Sing a song. “Body Song”

（唱完此歌曲以后，让学生看PPT里的内容填空。）

2. Duty report.

(学生做完值日报告后，学生之间会有一个互动，我们会把前面学过的问句用PPT形式展示出来，学生进行互问互答。这是我们班每节课都要进行的一个环节。)

课前热身，回忆和巩固上节课的歌曲和句型，调动学生学习英语的积极性。