教学过程：//请将教学设计方案完善，教学目标、重难点等。

第一课时

一、由词导入，质疑激趣

1、出示骄傲，指生读。

2、指导书写“骄傲”。其中“傲”是重点指导的字。（左中右结构）

3、理解“骄傲”。师：你什么时候有过骄傲的感觉？

4、齐读课题，质疑。师：读了课题，你想知道些什么？

二、初读课文，学习生字

1、生自由读课文，要求读准字音，读通课文。//教师需要开火车检测音的问题

2、同桌交流识字方法

3、集体交流//教师需要将生字按结构或者识字方法分类，总结梳理。

4、出示词语：

光滑  玻璃  破碎

 攒钱  道歉  顿时

信封  信

其中第一行：玻璃读轻声；第二行：注意是前鼻音；第三行：后鼻音。

5、轻声读课文，说说你解决了哪个问题？

解决刚才问题，指生交流。

随机板书（老奶奶 送报的男孩），练习说话（谁为谁骄傲）。

三、读一读识字通

四、书写指导：“玻璃、破碎、继续”

1、让学生看田字格读词 “玻璃、破碎、继续”，说说这三个词的字形特点。

（共同的偏旁、左窄右宽）

2、师指导难写字：继、璃，学生练写，评议。

五、写话练习

请你写出本课的谜语或儿歌//可提供情景写话，用本课的生字写话。

第二课时

一、复习字词、导入新课

1、出示有本课字词的小短文，检查认读

2、请回忆一下我是谁？你是谁？谁为谁骄傲？

同学们想不想知道为什么老奶奶为小男孩骄傲？让我们走进故事中找找答案吧

二、感情朗读，想象感悟。

1、感悟“我”的心理变化：默读课文，划出有关描写“我”心情的变化的词语。

很开心——害怕——很不自在——一阵轻松

2、请小朋友读课文一自然段找出玩得开心玩得有趣的句子

比较句子ppt1（1）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

（2）我们看着石头从天而降，觉得很开心，很有趣。

3、指导学生读出开心的语气

过渡：读到这，我们仿佛看到一群天真活泼的孩子玩得那么开心，那么快乐。但就在这时，一件不幸的事情发生了，咔嚓一声，老奶奶家的玻璃破了，我们是怎么做的呢？请同学们读课文，找出有关的句子

4、ppt：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

指导学生读出着急的语气

过度：那天晚上他是怎样度过的？指名读课文4自然段

5、ppt

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

过渡：做了错事逃是逃不掉的，晚上回到家里很害怕，睡不好觉，同学们也有这样的经历，心里有事放不下，感到怎么样？请完成下面练习

6补充句子：

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。我————————————————————————。（难过，睡不着，翻来覆去。。。。。。）

7、师

；老奶奶还是微笑着跟我打招呼，我却感到很不自在，为什么不自在？（担心老奶奶知道是自己干的，毕竟错误是自己酿成的每天还要送报纸见奶奶，感到很不自在

8、弥补过错是一种行为，也是一种美德，课文中的小男孩是怎么弥补自己过错的呢？

你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

9小男孩承认了错误感到一阵轻松，同学们猜猜小男孩写得是什么？怎样道歉的？

10、老奶奶宽容了小男孩，送给小男孩一张便条，上面写着：我为你骄傲，老奶奶为什么要说我为你骄傲？

10、你喜欢课文中的小男孩吗？为什么？喜欢老奶奶吗？为什么？

三、拓展阅读

在资料城中，还有许多勇于承认错误、宽容别人的故事，同学们想读吗？

Ppt:1.我真后悔

2．一个花瓶的故事

3．知错就改

4、装在信封里的小太阳

反馈：读了第二篇，你觉得小明是一个诚实的孩子吗？

四、写作话题

1、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

2、你想对老奶奶说什么？请试着给老奶奶写一封信