享受美感悟情 体味趣

——《荷叶圆圆》第二课时教学设计

深圳市南山区大磡小学 利彩萍

　　《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。

　　课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2～5自然段是本文的重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字；“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。课后练习是“朗读课文，背诵课文”。练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。

　　夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋……一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

　　我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。　

　　　1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

　　　2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　　3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

　　　4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

//第一课时是识字课，第二课时是阅读课。建议老师按照每个课时的三维教学目标进行撰写。

1. 复习导入，回顾荷叶之美

1. 导入：今天我们继续学习第二课时，齐读课题。

2. 有谁可以一句话概括你所看到的这片荷叶？

3. 开火车读词语。

4. 欣赏荷花池，积累词语和诗句。

2. 探究学习，感受荷叶之绿

1.听课文朗读，思考：课文中有那些小伙伴？他们把荷叶当成了什么？

2.指名回答上述问题，根据学生的回答贴图和板书。

3.这四个小伙伴，你喜欢谁？喜欢谁你就读哪个自然段，能背下来就更好。

4.学生畅说自己喜欢的自然段，根据学生的回答指导朗读。

（1）小水珠

指名说出喜欢这一小节的理由。

如果你变成了一滴“小水珠”，躺在荷叶上会有什么感觉呢？

瞧，这“小水珠”眨着亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？

指名读，评价读。

（2）小蜻蜓

哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给给大家听一听。

你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。

你们还见过什么东西是透明的？

表演读，学做蜻蜓的样子。男女生赛读。

（3）小青蛙

小青蛙听到同学们读课文那么动听，它把荷叶当做歌台，想跟大家比试比试呢！（出示课件）

谁喜欢“小青蛙”这一节，给大家读读。

你能学青蛙那样蹲在荷叶上放声歌唱吗？

四人小组合作读。

（4）小鱼儿

刚才，同学们都有自己喜欢的自然段，老师最喜欢的小伙伴就是“小鱼儿”，我觉得它特别聪明，把荷叶当做了凉伞。谁也喜欢这一段的？

小鱼儿在荷叶下乘凉时的心情如何呢？课文用了什么词？

谁来读小鱼儿高兴的样子。

//建议把这几个比喻句讲清楚。什么是歌台？为什么说是歌台？什么是停机场？为什么说是停机场？……

这里讲解感觉比较牵强。

3. 表演读，感受小动物喜爱之情。

选择我喜欢的角色来表演。

建议：

1、读一读相关段落

2、思考:

我是谁？

我把荷叶当做了什么？

我最喜欢干什么？

4. 拓展写话，激发想象

过渡语：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都很喜欢荷叶，你们想一想还有谁也喜欢荷叶？它会把荷叶当成什么呢？

拓展写话： 说：“荷叶是我的 。

5. 拓展延伸，感受夏天景色之美

阅读资料城：

必读篇目：《荷花塘》

《夏夜的荷塘》

《荷塘夜色》

完以上三篇，就选读其他篇目。

五、总结：读完这么多篇文章，让我感受到荷叶就像夏日里的一首凉凉的小诗，给我们带来无限的清凉，在美丽的夏日，还有更多美好的事物等着我们去观察、去发现，老师期待着你们的新发现。