22.人物描写一组
听课类创建时间：2019-04-25 16:44
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习旧知，引入话题 (3'52")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.图片王熙凤，察言观色，机变逢迎。 2.播放嘎子和胖墩儿的摔跤片段 让学生1回答自己最感兴趣的人物，学生2回答小嘎子 3.提出问题:徐光耀是如何描写这个片段的?
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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小嘎子:自主发现描写手法 (6'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.提出问题，作者怎么描写这两个人物的? 学习要求:学生自由读，边读边划相关语句。拿出预习单，四人小组交流一下 2.小组交流 3.教师点答学生，学生1说语言描写，教师追问，小嘎子很有自信。学生2心理描写，学生3动作描写，学生说自己的理解。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 预习单的内容
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填写学习单 (6'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生写学习单，先圈出 2.教师提问学生，动作描写的字，让学生1，2上台书写动词。写完的同学可以跟4人小组交流。 3.提问学生从动词中发现什么?学生回答
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.学习单的内容，可视化 2.预习单和学习单的内容，对预习单的修改。 3.PPT上的动词可以红字突出显示。
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小嘎子的特点 (1'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对阵中，试探中的，进攻时的小嘎子 1.学生齐读 2.教师总结动作描写，推荐儒林外史等
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 两篇课文的衔接
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临死前的严监生 (12'20")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.提出问题:人在临死前会惦记什么? 学生回答 2.提出问题:严监生临死前惦记什么?是什么的人呢？ 教师提出预习方法:读，找，悟。 3.利用预习单 4.学生回答:动作描写， 教师提醒学生关注严监生的两根手指头，摇头 5.填写学习单，严监生的手指头的变化，摇头的变化。 6.学生回答，严监生的绝望。 7.教师引出细节描写。 8.教师对比严监生的财产庞大和节俭的生活。提出问题，想对严监生说什么? 9.引发学生珍爱生命，和思考。 10.推荐其他的范进中举，
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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刷子李:提出问题:塑造人物的方法 (9'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.泥人张，苏七块，酒婆，蓝眼。 2.读写悟，学习单，关注刷子李的衣服。 3.提问学生，刷子李的技艺高超。 4.学生自学，提出要求:快速默读课文，用横线划出有关刷子李衣服的语句。谈谈你的感悟。 没有白点，一个粉点也没有，出现了白点，抽烟时烧了裤子。 5.师总结:技术高超。外貌描写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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作业 (4'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 任务1.读课文，感悟描写方法（三种），关注变化部分 任务2.观察人。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
运用读写悟的方法指导学生学习同一类的课文，问题的衔接好，推荐阅读课文，激发兴趣，拓宽思路。学生的自主学习，小组合作学习。
讨论点:
1.学习单的内容，可视化
2.预习单和学习单的内容，对预习单的修改。
3.PPT上的动词可以红字突出显示。
听课反思:
教师反思，三篇课文抓住关键点，时间还是不够
疑惑:课堂效果更高效，时间分配，衔接更自然?
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