这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。 选编这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。

1.认识4个生字，会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、一丝不苟、绣花、聋哑人、厂徽、赏心悦目、融为一体、清澈见底”等词语。 2.流利、有感情地朗读课文。 3.学习用人物串联法，概括课文主要内容。

读准生字词，将课文读通顺，概括课文主要内容。

读准生字词，将课文读通顺，概括课文主要内容。