1．《图形的旋转》是华东师大版八年级数学第十一章第二节第一课时的内容；
　　2．本节课所需课时为一课时，45分钟；
　　3．图形的旋转是在学习了图形的两种变换——轴对称和平移的基础上，进一步学习的一种图形基本变换，是将来进一步研究图形全等及其有关性质的基础．本节通过实际生活中经常看到的一些力图形旋转现象，给出图形旋转的大致形象，然后引导学生探索研究平面图形的旋转变换．通过学生的自主探索、合作研究、交流体会，培养学生的观察能力、图形辨析能力和探索学习的能力． 

　　1．通过具体实例认识图形的旋转，体会图形的旋转在生活中是广泛存在的；
　　2．让学生经历实际操作、合作探究、思考总结，得出图形旋转的主要因素是旋转中心和旋转角。培养学生实际操作、合作探究和由实际现象抽象为一般理念的能力；
　　3．通过小组合作学习，探索出旋转过程中的对应点、对应线段、对应角之间的位置关
　　4．通过分组活动，培养学生团结协作的精神，体验探索成功的乐趣；
　　5．通过旋转知识在生活实例中的应用，体会数学与人类生活的密切联系，体会数学的美学价值．
讨论

　　1．旋转现象在实际生活中大量存在，学生对它们已有一定的感性认识．
　　2．学生已经学习了图形平移变换，仿照探究图形平移变换的研究过程，有能力自主探究旋转；
　　3．学生形象性思维能力强，思维活跃，在教师的带动下可以积极参加活动．

　　1.以学生为本，发挥学生学习的主体作用;
　　2.从实际观察开始，在充分调动学生对已经学习过的知识的回忆的基础上， 创设新问题情境，让学生动手实践、自主探索、合作学习与交流，产生对新知识的兴趣， 激发求知欲望，在教师的引导与合作下，突破教学难点，让学生自觉主动掌握新知识.

　　1． 将学生分成4人一个的学习小组，选出一位组长.
　　2． 学生剪两个完全相同的三角形，要求每一组出现一组等腰三角形，一组直角三角形，一组不等边非直角三角形.教师每一种各备一组.
　　3． 教学器材：钟表、单摆、多媒体、实物投影仪.