《她是我的朋友》第二课时  

教学设计

            223团中学：朱丽娜

教学目标：

    1、深入阅读课文，进一步理解课文主要内容，通过抓住阮恒献血时动作、表情的语句的理解，体会阮恒无私奉献的品格。

    2、能感情朗读课文。

    3、通过深入学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

教学重、难点：

    体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情导入：

    师：同学们，昨天我们已经学习了课文的1―4自然段，了解了故事发生的起因，现在，让我们借助画面，再回到那令人惊心动魄的场景之中。（课件）

    师：有一个叫阮恒的小男孩儿，他献出自己的鲜血，救了那个小姑娘。那么，阮恒在献血过程中，他的内心发生了怎样的变化呢？我们都知道一个人的内心可以通过表情、动作来表现的！今天，就让我们通过阮恒献血时的表情、动作来了解这个小男孩的内心情感吧！下面，请打开书。

（课件出示读书要求：请孩子们自由朗读课文的第5—11自然段，用直线勾画出描写阮恒献血时的表情、动作的句子，再想想自己的体会，并在小组内交流讨论。）开始吧。

二、细读课文，解读人物

   献血前

1、谁来汇报你勾画的描写阮恒献血前的表情、动作的句子？

2、你从这个句子里体会到了什么？（课件）

3、阮恒即使害怕也要救活小姑娘，请你读出他内心的矛盾！

献血时

1、师：当针扎进阮恒的血管里时，他有着怎样的表现？

2、阮恒一动不动，一句话也不说，他在想什么？

3、师：阮恒的血一滴一滴地流进针筒里。他此时的表情，动作时怎样的？

课件出示：

（1）他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

（2）他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

（3）他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

4、师：请孩子们自由朗读这几句话，想想你从句子里体会到什么？

（生自由读并全班交流感受）

5、师：阮恒是用什么方式来表现自己的害怕？

6、你从哪些词语中可以看出他在哭？

7、师：面对痛苦、伤心、难受、害怕，他又是怎样做的呢？

8、师：此时的阮恒内心无比害怕，无比矛盾！但是，阮恒即使再害怕、再矛盾，他依然选择把血献给小姑娘。让我们再次走进他的内心，读读这些句子！指名读

9、师：孩子们，那么阮恒此时在害怕什么？献血真的会死吗？医生是怎样安慰阮恒的。

10、师：看来，阮恒的担心是多余的！虽然是虚惊了一场，但阮恒的无私奉献却创造了生命的奇迹！阮恒献血后会活着，小姑娘输血后也会活着，他们都会好好的活着！

三、 真情引读  拓展主题

1、师：是什么力量促使阮恒即使舍弃生命，也要救活小姑娘？

2、师：此刻，阮恒献血时的那一幕幕感人的画面又浮现在我的眼前。

3、师引读：当阮恒以为自己就要死了，他仍然举起自己的小手，这是因为他始终记得——（生：她是我的朋友）

4、师引读：当阮恒以为自己就要死了，他仍一言不发，痛埋在心里，这是因为他未曾忘记——（生：她是我的朋友）

5、师引读：当阮恒以为自己就要死了，他仍强忍泪水，坚持献血，这是因为他没有忘记——（生：她是我的朋友）

6、师：“她是我的朋友”多么简单平凡的六个字！多么感人至深的六个字！因为他们是朋友，所以阮恒即使舍弃生命也要救活小姑娘。阮恒用自己献血浇灌友谊之花，这样的朋友值得一生珍藏。

四、拓展阅读

    古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句和文章，今天老师特地给大家带来了一些资料，请同学们赶快看看吧

五、写话训练

1、续写：小姑娘醒来后，她是怎样感谢阮恒的，他们之间又会发生怎样的故事呢？展开你的想象，写一写。（最好用上一些表示动作、表情的词句）

2、我是一位小诗人，写一首关于朋友的小诗。

           朋友是一双手，当你摔倒时把你扶起。

朋友是                                        。

朋友是                                        。

朋友是                                        。

朋友是                                        。

朋友是                                        。