北师大版先锋英语3B Unit 8《Big Bird》

 胜利中心小学  邵白茹

【教学概述】

本课时是北师大先锋英语三年级下册Unit8《Big Bird 》第本节课是本单元的第二课时，通过主要句型：“She’s a tall girl. She’s a short girl. It’s a big animal. It’s a small animals…. ”让学生理解整个对话内容。.

【设计理念】

这节课主要是以主要句型“She’s a tall girl. She’s a short girl. It’s a big animal. It’s a small animals….”为主线，通过创设情境，贴近生活实际，便于学生理解与掌握新授内容。精心制作的多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，有助于培养学生观察和模仿的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言，培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）能够听说、巩固句型：“You are a … not a …..”

（2）能够理解、运用拓展句型：“She’s a tall girl. She’s a short girl. It’s a big animal. It’s a small animals….”

（3）能运用句型“She’s a tall girl. She’s a short girl. It’s a big animal. It’s a small animals…. It has …..”进行语言的综合交际。                                            

2、能力目标：

培养学生观察﹑记忆﹑思维及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，在游戏生活中应用。

3、情感目标：

通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。

【学情分析】

经过两年跨越式英语的学习，学生已有了一定的英语基础，并且对单词和句型的学习也有了一定的接受能力。本课时学生已可以运用“You are a ….not a ….”来描述动物，从而达到语言的综合交际。

【教学策略】

针对本节课教学内容的特点和学生的实际情况，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略：第一，创设情境，贴近学生生活实际。第二，精心制作多媒体课件，充分利用课题组资源，优化课堂教学。第三，力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将游戏、活动、唱歌﹑表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。  

【资源准备】

1、教师用的资源：PPT课件、人物头饰

课题组资源：3B Unit8 song  Unit 8 Chant  Unit 8Words  1B Unit 7 song

2、学生用的资源：教材，非网络教材

【活动过程设计】

师引导语：创设情境：教师说“Hello! I’m rabbit. I want to introduce my friends to you. They are in the zoo. Let’s go. First, let’s sing a song.

Step1. Warm-up

• 资源准备：song 《one ,two It’s a fish》
• Teacher and Pupils sing the song 《one ,two It’s a fish》together.

Step 2. Review and Lead in（复习说）

• 资源准备：PPT

Key points：

 (1)Model   (2) Pair work   (3)Show

(学生根据Key Points 自编对话或故事)

Step 3: Presentation（新授听）

教师出示动物园图片说“Look ! there are so many animals and people in the zoo .Look at that tall girl.she is so lovely. Let’s learn.播放光盘资源U08_Words

1. 第一遍听  (2) 第二遍听并跟读。(3) 出示PPT，教授新句型。

Step 4：Extending reading (1)

T:“They want to see the big animals . The elephant. Let’s see what does the elephant have.”

自制对话，播放录音，让学生听资源，整体感知对话内容。

Listen for two times.

Extending reading (2)

T:“ The elephant has big ears  and long nose . So what does the monkey have? Let’s listen. Then answer the questions.

Listen for two times. 引导学生回答问题。

Step 6: 综合说

 .出示一种语境及主句型提示，让学生自己来创设情境编对话。

Step 7: Homework

     Use what we have learned today to make a dialogue about animals. Then show it to your parents.

Step 8: Summary

T：“Today we learned how to buy something. So we are very  happy. OK class is over.”

Thank you!

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