1、《平移》是人教版七年级数学教材第五章的内容。
　　2、所需课时为2课时，此设计为第1课时。
　　3、本节内容是第五章《相交线与平行线》的最后一节，它是平行线的一个应用，也是尽早渗透图形变换的思想，使学生尽早接触、利用平移分析和解决问题的方法，它是“空间与图形”领域中的重要基础，是研究几何问题、发现几何结论的有效工具。

　　知识技能
　　　1．了解平移的特征，能发现特殊图案的共同特点，并能根据这个特点绘制图形。
　　　2．能发现、归纳图形平移的特征。
　　数学思考
　　　学生经历操作、探究、归纳、总结图形平移基本特征的过程，发展学生的抽象概括能力。
　　解决问题
　　　体会从数学的角度理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
　　情感态度
　　　学生经历操作、实验、发现、确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，促进学生乐于探究。
　　重点
　　　图形平移的特征
　　难点
　　　认识图形平移特征

　　1、学生为本校七年级3、4班学生。
　　2、学生已经学习过了相交线与平等线的有关知识，它是平行线的实际应用。
　　3、学生对数学的学习充满兴趣，也具有浓厚的参与意识，教师抓住这一特点，加强对极个别不参与者进行引导，并促进全体学生潜心探究。

　　1、通过欣赏美丽的图案，创设情境，激发学生的学习兴趣。
　　2、按不同层次将学生分组进行合作探究，培养学生团结协作、合作探究的能力。
　　3、采用探究式教学：创设情境，提出问题，自主探究，交流协作，达成共识，总结成果，解决问题。

　　1、人教版七年级数学教材（下）
　　2、为本节课设计的课件

　　活动l 图形移动
　　活动内容和目的：观察、发现几个图案的共同特点，根据这些特点利用一部分图案绘制出整个图案．
　　活动2 探究图形移动的特征
　　活动内容和目的：分组画一排形状大小相同的图形，探究图形移动的特征．
　　活动3 小结，布置作业
　　活动内容和目的：回顾梳理，进一步认识理解图形移动的特征．学生巩固、提高、发展．