19七颗钻石

1. 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2. 有感情地朗读课文。

3. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4. 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；

教学难点：感悟故事中神奇的想象。

教学准备：课件、多媒体

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时

课时目标：初读课文，了解课文内容，掌握生字生词。

1. 课前交流，导入新课。

   1. 同学们见过钻石吗？钻石是比金子还珍贵的东西。

   2. 今天我们来学习一篇与钻石有关的童话。

（板书课题：七颗钻石）

3、 作者我知道

2. 读通课文，整体感知。

   1. 学生自由读课文，注意读通字音，看准字形。

   2. 说说课文讲了一件生么事？

   3. 勾画出生字。。

      1. 学生交流记忆字形的方法。

加一加：弟—递 刃—忍 奏—凑 末—沫

换偏旁：喝—渴 灌—罐 添—舔 桶—涌

1. 1. 2. 读准字音。

“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。

“咽”为多音字。

1. 4. 开火车认读。

   5. 记忆字形。

   6. 开火车认字组词。

（3）指导书写

1、重点指导：

（1）、“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。

（2）、渴—竭、哀—享联系记忆。

（3）、“累”下边不是“系”，“舔” 右下部不是“小”字。舔—添

（4）、“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。

2、学生书写。

三、延伸阅读

《爱心项链》

思考：为什么说这是一条爱心项链？

《一件小事》

思考：说说你对“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理解。

3. 扩展写作

读了《爱心项链》你肯定有很多感想，赶快动笔把你的感想写下来吧！

第二课时

课时目标：有感情地朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。

1. 复习导入

   1. 检查上节课生字生词。

   2. 指名说课文件了一件生么事？

   3. 学生全班交流。

2. 再读课文，探究故事。

   1. 第一自然段教学。

      1. 学生齐读第一自然段。

      2. 由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。

      3. 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。

   2. 主体部分教学。

对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

1. 从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。

2. 水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。

3. 水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。

4. 水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

5. 从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。

1. 3. 重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：

小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。

。

1. 4. 理解课题。

思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？

学生讨论交流。

3. 总结全文

   1. 指名有感情地朗读课文。

   2. 教师总结

课文描述了一个小姑娘在大旱时抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化。

告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

板书设计：

19 七颗钻石

（爱心永恒，普照人间） 跳出钻石

木水罐——银水罐——金水罐——

（钻石般的心灵） 用处水流

4. 延伸阅读

《生活在爱心集体》

思考：你觉得这个班级怎么样？今后你要为你的班级做哪些事情？

《不平凡的背心》

思考：为什么说这件背心是不平凡的？

5. 扩展写作

同学们，想象一下，从水罐里涌出清澈又新鲜的水流后，大地会发生怎样的变化呢？把你的美好想象写下来吧！