Unit2 what time is it ?
备课类创建时间：2018-03-27 17:11
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
A Let's learn
- 教材分析
- 本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?（Part A Let’s learn Let’s do），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，P.E. class， English class，breakfast，lunch，dinner， What time is it? It’s ….It’s time for …．
- 教学目标
- 通过本课时的学习，学生能够 ⑴听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。 ⑵用本课时的句型描述、交流日常生活；听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Time for breakfast．Drink some milk.等。 ⑶养成珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
- 重难点
- 1、听、说、认读本课时的单词和词组。 2、对新句型What time is it? It’s ... It’s time for ...的理解和运用。
- 学情分析
- 所教的三个班各有学生43人，英语基础参差不齐，有的学生来基础好，有的接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。
Warm-up/Revision
- 教师支持
- （1）日常对话导入情境。 I like… Do you like … ? Where is the … ? (2)Sing a song. （Ten little candles dance） 【设计意图】1.课前的师生交流和问候能使师生之间的距离更近，让学生体会到课堂上老师的那份亲切使得课堂更轻松更愉快。2.通过轻松愉悦的歌曲让孩子进入课堂。复习数字，为新授作铺垫。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 歌曲视频Ten little candles dance
Presentation.
- 教师支持
- （1）通过猜谜游戏导入新课 （2）运用钟表模型学习句型What time is it? It’s… （3）a,通过音素迁移学习单词breakfast b,通过旧知English 学习English class c,通过多种方式学习单词lunch, music class, PE class及dinner （4）Be John.活动总结本节课新词。 【设计意图】用语音迁移法和猜谜法引导学生学习单词，一方面引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。另一反面引导学生主动学习，积极参与课堂。
- 活动备注
- 活动资源
Practice
- 教师支持
- 1）let’s chant. 【设计意图】通过朗朗上口的chant来巩固所学单词和句型。 （2） Talk about their own day. Key sentences: 【设计意图】 通过创设情境巩固新知，操练新单词和短语，加深学生对 sheep ， goat ， 等动物单词及其复数形式的表达的认识。培养学生的合作意识，以及学生动口、动手、动脑、注意观察的能力。
- 活动备注
- 支架： A：What time is it? B:It’s _______ . A:It’s time for_____. B:Let’s go to the______/. Let’s have/drink_____.
- 活动资源
- 课本chant
拓展听读
- 教师支持
- (1) sing and do it. （2）listen and repeat. (My animals friends’ day) 【设计意图】通过让学生听读与本课相关的材料，了解新知在不同情境中的运用。同时拓展其他相关的的语言知识。）
- 活动备注
- 活动资源
- 1.sing and do it. 2li(My animals friends’ day)
综合运用，灵活表达
- 教师支持
- Hello! My name is …. It’s _____. It’s time for_____. This is my day! 【设计意图】延续本节课的情境，让学生介绍自己一天中的活动。将本节课多学的单词和句型与以前所学知识进行有机的结合。
- 活动备注
- 活动资源
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