1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

     2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

     3、练习有感情地朗读课文。

[教学重点]

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

[教学难点]

     读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

[教学准备]

     课件等。

[教学过程]

一、 激趣入境（走进居里）

居里夫人的照片

同学们，让我们穿跃时空的隧道一同走进1898年12月26日。这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她今天要在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。她穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。她是谁了？

二、解读美丽

课件【自学指导】1、请同学们细读课文第3-6自然段，想一想，居里夫人除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面？

师：咱们一起来交流分享这份美丽吧，其他同学认真倾听，做必要的补充。师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从“可能”这个词语中我们还能体会到什么？

师：说明他们有一种什么精神？（板书：执著追求）

师：接着汇报，你还从哪感受到这份美丽了？

他们在院子里支起了一口大锅，……留下了酸碱的点点烧痕。[课件出示]

师：谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？

预设：条件是非常艰苦的，环境非常的恶劣。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。

生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。

生：我体会到了他们的实验过程也非常的复杂。（从哪看出来的？）从“一锅一锅”这个词中体会到的。“一锅一锅”也说明他们肯定会经过无数次的失败。

师：同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。

生：这样的实验，如果没有坚定的信念、顽强的毅力、远大的目标和执著的追求是根本不可能完成的。

生：我从“终日”一词中体会到了居里夫人一天天从早到晚都在做实验，说明她有一种持之以恒、坚持不懈的精神。

师：我们大家可以看出，当时的环境非常的恶劣，实验过程又非常的复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人的嘲讽、冷言冷语，即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。让我们把这几句话再读一遍，读出你的理解，好吗？（齐）

师：同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？（3年9个月）折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了13000多个小时啊！是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读再体会一次。（还读上面的句子）

师范读：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。      听老师读，你听出了什么？

生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不容易了！

师： “成吨”是多少？那0.1克镭是多少？你们猜猜？请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）能通过读表现出来了吗？（指名读）

师：从这句话中你还体会到了什么？

生：从“终于”这个词，体会到了他们成功的喜悦。（读出来好吗？）师：你们知道吗？要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。

他们在院子里支起了……终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。[课件出示]

过渡：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢？

生：“在工作……乏力。”[课件出示]

（我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。）

[资料：镭是一种化学元素……夺去居里夫人生命的罪人就是镭。] [课件出示]

师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：勇于献身）

师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默工作，倔强地前行在科学研究的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？

 她从一个漂亮……里程碑。[课件出示]

师：谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么？（生：自由说）

师：那读了这句话你发现什么？（指名读）。（排比句）

师：下面和老师合作读这句话，请同学们注意听：课件

师：课题中的“美丽”还表现哪里？

生：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的淡泊名利。（板书：淡泊名利）师：你是从哪些句子体会到的？

她视名利……送给6岁的小女儿当玩具。[课件出示]

师：还从哪能看出她淡泊名利？

“在所有的世界……盛名宠坏的人。”[课件出示]

 [资料补充：镭放射出的射……治癌的实验室。] [课件出示]

师：刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。

玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。[课件出示]

师：谁来说说你对这句话的理解，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。）

 四、升华美丽

 师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中，寻找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。今天，当我们学完这篇课文时，我们都被这份美丽深深地感动了，我想你们一定会有更深刻的理解。谁现在能说说为什么说是跨越百年的“美丽”呢？

预设：我认为课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神，以及淡泊名利这三方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。

师：我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越千年的，跨越万年的。这应该是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读）

在居里……在道德方面，也许比单纯的才智还要大。     

                              ——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》[出示课件]

刘老师相信通过本节课的学习，在同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神，因为这是跨越百年的美丽；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是跨越百年的美丽；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是跨越百年的美丽。亲爱的同学们，通过今天的学习你们一定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！

又到了轻松一刻的时候了，课中操

五、拓展阅读   大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽？ 

 六、书写美丽

师：亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，请大家结合读这篇文章时的感受，写一写你身边的人，请用具体的事例突出他（她）的美丽，他（她）可以是老师、环卫工人、科学家、警察……