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                                                                              《两只小狮子》教学设计

                                                                                     肥西民生小学 张敏

      《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育告诉学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。

  我班学生是跨越式课堂一年级实验班的学生，经过一年半时间的学习，他们的阅读水平大有提高。对于这样的童话故事，学生的阅读兴趣很浓厚，所以我利用了学生对童话的喜爱，设置多种有趣的活动，调动学生的积极性，让学生充分参与，体验阅读的快乐。

1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。

指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。

ppt课件、动物头饰、拓展阅读材料

                                                                                                         第一课时

1．课件出示狮子图画。问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。
2．今天，我们就来学习一篇有关狮子的童话故事：（板书课题：27两只小狮子）学生读课题。

1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。

2．同桌齐读，标出共有几个自然段。思考：课文中写了两只什么样的小狮子?

　1．课件出示生字，检查识字情况，并交流识字方法（启发学生利用学过的偏旁，熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练”，右边不要写成“东”。

2、屏幕出示田字格中的生字　　　

　观察：这两个字的结构怎样？在田字格中书写要注意什么？演示字的笔顺。集体书空。扩词。　　　
3、描红、临写再练习书写。　

拓展阅读材料识字通

用上“应该、本领、真正”对自己说一句话，并试着写下来。

懒洋洋地________                   慢吞吞地________ 

兴冲冲地________                   ______地________

                                                                                        第二课时

1、检查生字认读情况。(开火车认读)
2、朗读1、2自然段。
3、导入：这节课我们继续学习《两只小狮子》。

1、出示图片，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？
2、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。（朗读感悟1、2自然段）
指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
　　（1）指名读。
　　（2）说说这小狮子整天都练些什么本领？谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作？（戴上头饰）
　　（3）学生再读，边读边想象小狮子练功的情景。
　　（4）为什么这小狮子要整天练这些呢？
指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干.
　　（1）指名读。
　　（2）让学生演一演“懒洋洋”的样子，并把这个词贴到懒狮子的旁边。（课件出示）
　　（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
　3、指名学生把两只小狮子的不同表现读出来，其余小朋友配合着配上动作表演。
　4、学到这儿，你想分别对这两只小狮子说些什么吗？（学习第三至六自然段）

（1）、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？
（2）、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢？看后结合自己爬山、跑步、跳绳说一说；
 (3)、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的呢？并试着用这种语气读读；
课件出示句子①：他抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”他不想去吃苦头，可以看是他很懒。
课件出示句子②：懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位我会生活得很好！”
（多种形式读指导读出懒狮子炫耀和自信的语气）。

过渡：懒狮子说的话对不对?为什么?
4、角色互换，重点指导读狮子妈妈的话。
（1）与学生各当一回懒狮子和狮子妈妈（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈教育懒狮子时耐心的语气。）　　（3）课件出示狮子妈妈的话。妈妈的话真是语重心长啊！请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话。（个人读，同桌读，齐读）

（4）这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢？理解“什么是生活的本领，什么是真正的狮子？”（小组合作交流后汇报给大家，鼓励学生各抒己见）。
（5）在刚才说话的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。
　5、小结
　　学习课文后，你觉得自己是一只怎样的小狮子呢？夸夸班级中的“勤狮子”。

阅读材料27课走进资料城

1、听了狮子妈妈的话，懒狮子会怎么想，怎么做？以“懒狮子的变化”为题续编故事。

2、写作展示，评价交流。

在班里开一个"续编故事会"，让大家把自己续编的故事讲给全班同学听，并进行评比。