玲玲的画

第二课时

教学过程：

一、谈话：玲玲同学已经和大家打招呼了，同学们赶快去打个招呼吧！我们今天接着学习《25.玲玲的画》

过渡语：同学们，我们一起来看本节课的学习目标。

二、学习目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.能理解爸爸所说的话。

过渡语：同学们学习目标明确了吗？有没有信心完成学习目标？

三、自学指导（一）

请大家自由朗读课文1-4段，边读边思考下列问题：

1.玲玲开始对自己画的画满意吗？

2.爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？

（ 用“—” 画出相应的句子。 时间：1分钟）

过渡语：老师发现同学们可会读书了：边读边画！那位同学愿意汇报你的学习成果？

四、比回答问题。

1、生自由读课文。在文中找出相关的段落读一读。

2、师分别出示两题。

3、生回答问题。

过渡语：画弄脏了，爸爸怎么说的？那玲玲是怎么做的呢？

五、自学指导（二）

请你自由读课文8-10段，思考下列问题：

1.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？

2.最后，爸爸是怎样教育玲玲的？

（用波浪线画出相应的句子。时间：2分钟）

六、比回答问题。

1、生自由读课文。在文中找出相关的段落读一读。

2、师分别出示两题。

3、生回答问题。

过渡语：这么难的问题大家自学都能做对，好样的！接下来咱们听一听吧！那位同学愿意展示自己朗读的才能吗？大家在生活中有没有遇到过坏事变好事的情况？（生说完）

七、指导读课文。

1、指名读课文，适时指导朗读。

2、分角色读。

过渡语：同学们，生活中还有许多和玲玲一样聪明、化险为夷的人呢！你想了解关于他们的故事吗？请你拿出拓展材料。

八、拓展阅读。

请大家快速打开阅读材料，读73-76页《冰海脱险》、《寻马有术》、《陈平过河》。读得快的同学接着读《八戒智激猴王》这篇文章。

（时间：8分钟)

你更喜欢那篇文章，为什么？

过渡语：孩子们我们读了、说了、听了，还没有写呢？快速地翻开练笔本。

七、我会写

说说你在生活中有没有遇到过类似课文中的事？是否也曾体会过坏事变好事？

（ 要求：字迹工整，语句通顺，不写错字。时间:8分钟）

八、板书

玲玲的画 脏 哭（哭） 只要肯定脑筋，坏事往往能变成好事

小狗 笑

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