第五单元
听课类创建时间：2017-03-30 15:36
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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步骤 1 (6'36")
- 教师活动
- 1.观察瓜苗生长图片 2.都是关于什么主题的？ 3.你最喜欢哪个故事？哪个故事给你印象最深刻？ 4.你身边有哪些生命现象，小组内说一说。
- 学生活动
- 1.观看图片，感受生命。 2.思考问题：对哪个故事印象最深刻 3.积极回答自己观察到的生命现象。
- 师生互动
- 学生分小组说说身边有哪些生命现象？
- 媒体信息
- 用大屏幕出示图片。
- 反思内容
- 教师通过学生熟悉的课文导入生命现象
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学生小组互动 (0'9")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 3 (0'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (5'31")
- 教师活动
- 1.说说你身边的生命现象，提示可以说它们的动作，语言等等 2.教师总结：外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写
- 学生活动
- 1.学生介绍玫瑰花。 2.学生介绍向日葵?的向阳 3.思考曾经的学习的描写方法
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (10'25")
- 教师活动
- 1.这个单元的习作就是写身边的生命现象，点题。 2.观察图片，这棵大树象征记叙文，那么记叙文几个部分该怎么写？3.可以用哪些修辞手法
- 学生活动
- 1.学生交流记叙文三部分该怎么写？2.有哪些修辞方法？
- 师生互动
- 学生交流汇报记叙文三部分该怎么写
- 媒体信息
- 思维导图
- 反思内容
- 未填写
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学生写作 (11'31")
- 教师活动
- 1.写写你身边的生命现象 2.提出习作要求：内容具体，感情真挚，题目自拟，写一个精彩片段。 3.教师巡视指导。
- 学生活动
- 学生写习作
- 师生互动
- 学生写作，教师给予指导
- 媒体信息
- 大屏幕出示习作要求
- 反思内容
- 教师通过思维导图让学生感受记叙文的几部分该如何写，同时强调描写方法和修辞方法对于文章的重要性。
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学生展示作品 (3'8")
- 教师活动
- 1.大屏幕投影学生作品 2.学生点评习作
- 学生活动
- 1.个别学生上台展示作品 2.同学们找优点，找缺点
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (0'41")
- 教师活动
- 身边有很多美好的事物，请同学们珍惜生命。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
刘老师这节作文课通过课文故事的导入，让学生理解什么是生命现象。接着请同学联系生活实际说说身边的生命现象。联系实际这一环节，让学生深刻的体会到非常抽象的生命现象。思维导图出示记叙文三部分，生动形象。
讨论点:
个人觉得介绍身边的生命现象时，可以提示学生从动，植物方面入手。避免学生只思考一个方面。作品展示环节应多展示几篇。
听课反思:
以学生实际为切入点，以思维导图为轴进行片段描写，非常值得学习。
评分总数:
100
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