20.真理诞生于一百个问号之后

听课类

创建时间：2019-04-30 11:14

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 形象导入，激发兴趣 (1'27")
    • 谈话导入 (0'53")
      教师活动
      板书，提问：把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？它又有什么含义？
      学生活动
      感叹号
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 引导质疑 (0'34")
      教师活动
      读了这个课题你有什么疑问？
      学生活动
      反馈：为什么真理诞生于100个问号之后？
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 初读课文，整体感知 (9'45")
    • 自由读课文 (4'26")
      教师活动
      出示要求：自读课文，读准字音、读通句子，思考课文围绕哪句话来写的，把这句话画出来。
      学生活动
      自由读文
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 初读反馈 (0'28")
      教师活动
      课文围绕哪句话来写的？
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未即时反馈，生字教学之后进行了反馈。
    • 检查预习单单词 (1'25")
      教师活动
      1.出示词语； 2.哪些字提醒注意？
      学生活动
      1.齐读； 2.“械”“域”
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 重点字词强调 (0'45")
      教师活动
      出示“逆”的字源
      学生活动
      书写练习
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 词语“义” (1'28")
      教师活动
      你通过查字典理解了哪个词语的意思？
      学生活动
      习以为常 无独有偶……
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 课文围绕哪句话来写 (0'25")
      教师活动
      提问
      学生活动
      真理诞生于一百个问号之后
      师生互动
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      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 提出观点方式 (0'48")
      教师活动
      开篇就点明这个观点，它的作用是？
      学生活动
      开门见山
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 整体感悟，理清脉络 (12'11")
    • 小组合作完成思维导图 (3'40")
      教师活动
      1.出示学习要求：自学，默读课文，想一想课文用了哪几件事来论证这个观点？ 2.反馈 3.是什么样的事情？
      学生活动
      1.自由读文 2.洗澡水的漩涡；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠的转动 3.很平常的事情
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      预习单设置较好；课文框架分析清晰
    • 学习第二段 (4'41")
      教师活动
      教师引导 教师提问：问号和感叹号是什么意思？
      学生活动
      1.自由读第二段 2.疑问：纵观是什么意思？ 司空见惯是什么意思？ 定理是什么意思？ 追根求源是什么意思？ 3.同伴互助： 4.生：作者用形象和直观的方式…… 5.生齐读 第二段
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      教师引导作用较好
    • 学习第7-8段 (3'50")
      教师活动
      出示要求：自由读，你知道了什么？ 展示学生作品，比较规范的思维导图
      学生活动
      自由读 反馈：机会给有准备的人
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      应该对思维导图给予点评，逻辑思维等
  • 初读感知《我最好的老师》 (7'43")
    • 默读课文 (2'19")
      教师活动
      出示要求：这个老师指的谁？
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
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      反思内容
      未填写
    • 字词 (1'27")
      教师活动
      出示带拼音字词
      学生活动
      齐读
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      未填写
    • 略读课文大意 (3'57")
      教师活动
      课文讲了一件什么事？ 结论：不要迷信书本和权威
      学生活动
      生一反馈：猫猬兽 同桌复述
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 拓展阅读 (5'33")
    • 拓展阅读 (3'3")
      教师活动
      出示阅读要求，阅读《不迷信权威的惠更斯》《大陆漂移学说》，思：讲了什么事例？说明了什么道理？
      学生活动
      未填写
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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    • 阅读反馈 (2'30")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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